Карапуз

Розенкова Юлия, 2008

Журнал «Погремушка» предназначен малышам с рождения до 2 лет. Журнал про малышей, про возраст погремушек, ползунков, колыбелек. Про первые улыбки, узнавания, первый лепет, звуки. Чего ожидать? Что и как делать? К чему стремиться? Советы специалистов и необходимая информация даются просто и ясно. Наглядный материал в виде отдельных картинок для ребенка именно этого возраста подготовлен ведущим институтом Российской академии образования. Подробнее

Про меня

Гончарова Елена, 2007

Журнал «Погремушка» предназначен малышам с рождения до 2 лет. Журнал про малышей, про возраст погремушек, ползунков, колыбелек. Про первые улыбки, узнавания, первый лепет, звуки. Чего ожидать? Что и как делать? К чему стремиться? Советы специалистов и необходимая информация даются просто и ясно. Наглядный материал в виде отдельных картинок для ребенка именно этого возраста подготовлен ведущим институтом Российской академии образования. Подробнее

Веселые картинки

Лыкова И.А., 2008

Комплект «Веселые картинки» предназначен для рисования пальчиками. И даже если такое рисование будет первым неумелым опытом вашего начинающего художника, наши картинки невозможно «испортить». Они все равно получатся яркими и праздничными. Для детей до 5 лет. Подробнее

Круглый год

Лыкова И.А., 2008

Комплект «Круглый год» состоит из четырех незавершенных композиций, на основе которых ребенок может рисовать пальчиками или ватными палочками. Это первые художественные опыты малыша, которые помогут познакомиться с гуашевыми красками, развить чувство цвета и композиции. Для детей до 5 лет. Подробнее

Наши прогулки

Лыкова И.А., 2008

Комплект «Наши прогулки» состоит из четырех незавершенных композиций, на основе которых ребенок может рисовать цветными карандашами или фломастерами. Это первые графические упражнения малыша, которые помогут познакомить его с сухими художественными материалами, развить чувство формы, ритма и композиции. Для детей до 5 лет. Подробнее

Такой-сякой!

Сущевская Светлана, 2008

»Карапуз» проверил и сказал: «Да! Это здорово!». А наша проверка дорого стоит. Зачем это надо? Затем, чтобы научить ребенка читать отдельные слова по слогам и составлять из них целые предложения легко, с интересом, за короткое время и «за компанию». Что это такое? Это 4 книги с картонными карточками. На одной стороне карточек — слоги, на другой — части соответствующей картинки. Ребенок составляет слово из отдельных слогов, а затем переворачивает карточки. Картинка на оборотной стороне показывает слово и подтверждает правильность чтения. Если же картинка не сложилась, надо искать другой вариант — читать правильно. Так ребенок контролирует сам себя. В книгах «Ой, что это?», «Ой, кто это?» собраны слова-существительные, в книге «Что я сделал?» — слова-глаголы, а в книге «Такой-сякой» — слова-прилагательные. В каждом комплекте даны описания 10 обучающих игр разного уровня сложности. Играем и учимся одновременно! Подробнее

Что я сделал?

Сущевская Светлана, 2008

»Карапуз» проверил и сказал: «Да! Это здорово!». А наша проверка дорого стоит. Зачем это надо? Затем, чтобы научить ребенка читать отдельные слова по слогам и составлять из них целые предложения легко, с интересом, за короткое время и «за компанию». Что это такое? Это 4 книги с картонными карточками. На одной стороне карточек — слоги, на другой — части соответствующей картинки. Ребенок составляет слово из отдельных слогов, а затем переворачивает карточки. Картинка на оборотной стороне показывает слово и подтверждает правильность чтения. Если же картинка не сложилась, надо искать другой вариант — читать правильно. Так ребенок контролирует сам себя. В книгах «Ой, что это?», «Ой, кто это?» собраны слова-существительные, в книге «Что я сделал?» — слова-глаголы, а в книге «Такой-сякой» — слова-прилагательные. В каждом комплекте даны описания 10 обучающих игр разного уровня сложности. Играем и учимся одновременно! Подробнее

Народное искусство в детском саду

Лыкова Ирина, 2008

Декоративно-прикладное искусство — один из наиболее древних и поныне развивающихся видов народного творчества. Фольклорное по своей сути, оно воплощается в предметах быта, созданных по законам красоты. Это не просто бытовые предметы, это цельный и стройный мир особого отношения человека к своему окружению. Общение с искусством дает ребенку положительно окрашенное эмоционально-ценностное содержание. К 5-7-летнему возрасту дошкольник уже имеет элементарные представления об искусстве и его видах, способен к активному, самостоятельному творчеству на основе усвоенных средств художественного выражения и развития продуктивного воображения. Подробнее

Жизнь как сказка

Мальцева Ирина, 2008

Книжка с наклейками. Художник-иллюстратор: В.М. Трофимов. Для детей 3-5 лет. Подробнее

Колобок Малыши любят всевозможные «секретики». Любят сказки. Родителей любят! Представьте, что все «сложилось-совместилось» — родители, сказки и «секретики». Представили? Вот это и есть ТО, что вы держите в руках! Расскажите детке сказку, обнаруживая спрятавшихся «в кустах» героев. Персонажи появляются (не только из зарослей), играют свою роль и уходят до поры до времени... Получается не просто чтение, а живой спектакль. Есть и элемент неожиданности — окошки с сюрпризом и «куча» заданий. Приготовьтесь к тому, что повторять эту историю вам придётся до умопомрачения! Подробнее

Без капризов и обид (2-4 года)

Гербова В.В., 2008

Иногда родителям очень тяжело разобраться, почему в тот или иной момент их ребенок поступает так, а не иначе, почему бывает капризен, непослушен, жаден, навязчив, груб... Мы отобрали для этой книжки характерные поведенческие ситуации, знакомые практически каждому родителю, и сопроводили их советами психолога. Подробнее

Тюк-Тюк кулачок ( 2-4 года)

Железнова Екатерина, 2010

Игры с пальчиками — это стимул для развития мелкой моторике, а значит речи, памяти, внимания и много другого. Для развития речи также очень важным фактором является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малыша и легко запоминаются. И, конечно, пальчиковые игры — один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Подробнее

Наша то Катюша умная была: Пальчиковые игры. 2-4 года

Железнова Екатерина, 2008

Игры с пальчиками — это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берет малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребенок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений. Для детей от 2 до 4 лет. Подробнее

Окружающий мир: Культура

Мальцева И.В., 2008

В каждом комплекте — четыре картонные полоски — «мотайки» с развивающими заданиями по основным для дошкольников предметным областям: сенсорике, математике, логике и окружающему миру. Проверять себя и исправлять ошибки ребенок будет сам, поскольку на обороте каждой «мотайки» есть «ответы». К полоскам прилагается шнурок, с помощью которого решаются эти задания. Подробнее

Проекции

Мальцева И.В., 2008

В каждом комплекте — четыре картонные полоски — «мотайки» с развивающими заданиями по основным для дошкольников предметным областям: сенсорике, математике, логике и окружающему миру. Проверять себя и исправлять ошибки ребенок будет сам, поскольку на обороте каждой «мотайки» есть «ответы». К полоскам прилагается шнурок, с помощью которого решаются эти задания. Подробнее

Сенсорика: Васюкова

Мальцева И.В., 2008

В каждом комплекте — четыре картонные полоски — «мотайки» с развивающими заданиями по основным для дошкольников предметным областям: сенсорике, математике, логике и окружающему миру. Проверять себя и исправлять ошибки ребенок будет сам, поскольку на обороте каждой «мотайки» есть «ответы». К полоскам прилагается шнурок, с помощью которого решаются эти задания. Подробнее

Сказки и подсказки

Головачева О.С., 2007

Сказки народов мира. Читаем маме. Крупный шрифт. Для детей 5-7 лет Подробнее

Там, где всегда жара

Банару Г., 2007

Замечательные иллюстрации приоткроют ребенку занавес тех далеких мест, где обитают эти звери и птицы, помогут рассмотреть животных во всей своей красе и в природном ландшафте. Живые стихотворные строки помогут пробудить интерес к природе, любознательность, желание ещё и ещё узнавать что-то новое. Хоть и невелика книжка, а целая энциклопедия о животном мире! Увлекательно и полезно! Издательский дом «Карапуз» подготовил проект из 4-х книг: Там, где всегда следы (о животных наших лесов); Там, где всегда вода (о животных морей и океанов); Там, где всегда мороз (о животных севера); Там, где всегда жара (о животных жарких стран). Выбирайте любую книжку! Но лучше прочитать все четыре. И тогда Ваш ребенок будет уверенно различать животных по самым ярким характерным особенностям, которые необходимо знать старшему дошкольнику и младшему школьнику: внешнему виду, повадкам, образу жизни. Подробнее

Книжка про корову и ежа

Мальцева И.В, 2008

Не цель, но средство! Сомнительно, что изучение букв — это предел ваших мечтаний! Нет! Всего лишь первый шаг к чтению! Где-то по дороге вы миновали слоги, отдельные слова, простые фразы и вот буквально стоите на пороге ПЕРВЫХ ТЕКСТОВ! Это КРАЙНЕ ОТВЕТСТВЕННЫЙ этап. Именно здесь легко побудить интерес ребенка, но так же легко и загубить. Что означает фраза — ПРАВИЛЬНЫЙ текст для ЧТЕНИЯ? Означает — КРУПНЫЙ! Означает — ПРОСТОЙ! Означает — КОРОТКИЙ! И при всем при этом — ОБЯЗАТЕЛЬНО ИНТЕРЕСНЫЙ! Наши тексты именно таковы! ИЗЮМИНКА тоже имеется — часть слов заменена картинками! Зачем? Отвечаем по существу: — Во-первых, читать гораздо веселее, чем «голый текст». — Во-вторых, подчеркивается, что каждое слово — не просто набор БУКВ, а ЛИСА, ДЕРЕВО, ХВОСТ или целый СЛОН! — и, в-третьих, создается «ощущение» легкости: вот сейчас... «доползем» до очередной картинки и станет проще (читать-то ее не надо)! Художник Л.В. Двинина Подробнее

Книжка про мужика и медведя

Мальцева И.В, 2008

Не цель, но средство! Сомнительно, что изучение букв — это предел ваших мечтаний! Нет! Всего лишь первый шаг к чтению! Где-то по дороге вы миновали слоги, отдельные слова, простые фразы и вот буквально стоите на пороге ПЕРВЫХ ТЕКСТОВ! Это КРАЙНЕ ОТВЕТСТВЕННЫЙ этап. Именно здесь легко побудить интерес ребенка, но так же легко и загубить. Что означает фраза — ПРАВИЛЬНЫЙ текст для ЧТЕНИЯ? Означает — КРУПНЫЙ! Означает — ПРОСТОЙ! Означает — КОРОТКИЙ! И при всем при этом — ОБЯЗАТЕЛЬНО ИНТЕРЕСНЫЙ! Наши тексты именно таковы! ИЗЮМИНКА тоже имеется — часть слов заменена картинками! Зачем? Отвечаем по существу: — Во-первых, читать гораздо веселее, чем «голый текст». — Во-вторых, подчеркивается, что каждое слово — не просто набор БУКВ, а ЛИСА, ДЕРЕВО, ХВОСТ или целый СЛОН! — и, в-третьих, создается «ощущение» легкости: вот сейчас... «доползем» до очередной картинки и станет проще (читать-то ее не надо)! Художник Л.В. Двинина Подробнее

Карапуз

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья