Методическая литература, программы, каталоги

Ознакомление с природой: Система работы в средней группе детского сада

Соломенникова О.А., 2012

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4–5 лет с природой (образовательная область «Познание»), а также содержание наблюдений на прогулке. Предложенная система работы включает экскурсии на природу, наблюдения за живыми объектами, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Подробнее

Формирование элементарных математических представлений: Система работы в старшей группе детского сада

Помораева И.А., 2012

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекса к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (Москва: Мозаика-Синтез, 2012). В пособии представлена система работы по формированию у детей 5–6 лет элементарных математических представлений. Предложенная система работы включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов обучения детей элементарной математике. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Подробнее

Семейный и родительский клубы в детском саду

Микляева Н.В., 2012

В пособии обобщен опыт организации и работы семейных и родительских клубов в условиях детского сада, описаны разные формы организованной образовательной деятельности с детьми и родителями, даны образцы положений о семейном и родительском клубе, годового планирования, представлены конспекты и сценарии игр-занятий, семейных гостиных и творческих мастерских. В приложениях приведены диагностика готовности педагогов к организации семейных гостиных, Положение об организации семейного клуба, Положение об организации родительского клуба на базе ДОУ и др. Пособие рекомендовано воспитателям и специалистам детского сада: педагогам дополнительного образования, педагогам-психологам и воспитателям по физической культуре в рамках комплексного психолого-педагогического сопровождения сотрудничества детского сада и семьи. Подробнее

Грамматика английского языка: Книга для родителей. 3 класс. К учебнику Биболетовой М. З. , Н. Н. Трубаневой «Enjoy English. 3 класс». ФГОС

Барашкова Е.А., 2014

Книга содержит объяснение всех грамматических правил, которые изучаются в 3 классе, разбор типичных грамматических ошибок и рекомендации по работе над грамматикой. В книгу включены также ключи к упражнениям из сборника. Для родителей, чьи дети изучают английский язык по учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс». Подробнее

Педагогическая диагностика: 2 класс. Русский язык, математика. Комплект материалов. ФГОС

Журова Л.Е., 2013

Предлагаемая система диагностических работ позволит определить уровень сформированности предметных знаний и умений по математике и русскому языку, а также универсальных учебных действий; отследить динамику индивидуального продвижения учащегося. Результаты диагностики служат основой для принятия обоснованных педагогических решений о дальнейшем ходе обучения. Подробнее

Эффективное развитие: мышление, движение, речь: Оптимизация психомоторного развития детей дошкольного возраста

Трясорукова Татьяна Петровна, 2014

Программа разработана с опорой на научно-методологические основы отечественных и зарубежных специалистов в области психологии, физиологии, педагогики. В основе создания программы лежит понимание того, что дети проводят в образовательных учреждениях значительную часть дня, сохранение и укрепление их физического, психического здоровья — дело не только семьи, но и педагогов. Программа разработана для детей 4-5 лет, представлена циклом из 15 занятий, обеспечивающих профилактику психомоторной недостаточности. Программа адресована психологам, педагогам дошкольного образования, специалистам службы практической психологии образования, руководителям образовательных учреждений. Подробнее

Музыка: Освоение образовательной области. Планирование работы. Программа «Детство». Средняя группа

Лысова Е.А., 2014

Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми средней группы образовательной области «Музыка» и составлено на основе интеграции образовательных областей «Физическая культура», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация» в соответствии с ФГТ и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гоберидзе, З.А. Михайловой и др. (СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011). Использованный при составлении планирования комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий, а также включение в различные виды деятельности (слушание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, танцевальные и ритмические движения) позволят педагогам развивать музыкальную культуру детей 4-5 лет, формировать позицию активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений, будут способствовать накоплению музыкально-эстетического опыта. Предназначено музыкальным руководителям, методистам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических и музыкальных учебных заведений. Подробнее

Математика: 2 класс. Поурочное планирование. Система уроков по учебнику М. И. Башмакова, М. Г. Нефедовой. УМК «Планета знаний»

Лободина Н.В., 2015

В пособии представлена система уроков по математике для 2 класса, разработанная в соответствии с положениями ФГОС, составленная по учебнику и рабочей тетради М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой (М.: АСТ: Астрель, 2012), входящим в комплект завершенной предметной линии учебников образовательной системы «Планета знаний». Учебные занятия спроектированы с позиции деятельности учителя в переходный период изменения школьной инфраструктуры начального обучения, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию; определены предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные УУД), планируемые результаты, педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности задания (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские). Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Подробнее

Воспитательно-образовательный процесс: Планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Декабрь-февраль. Вторая младшая группа

Никитина Т.В., 2013

Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель рабочей программы воспитателя, разработанная в соответствии с ФГТ и положениями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) для второй младшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ на декабрь — февраль учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных учреждений всех типов, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Подробнее

Уроки социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе III и IV вида: 3 класс. Конспекты уроков

Смирнова Елена Юрьевна, 2012

В пособии даны подробные поурочные разработки и рекомендации к организации и проведению коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке с учащимися начальных классов специальных (коррекционных) учреждений школ для детей с нарушением зрения. Кроме базовых вариантов уроков, предлагаемое пособие включает в себя приложение с индивидуальными заданиями, проверочные тесты, карту отслеживания и контроля за формированием практических умений и навыков. Пособие адресовано педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений, а также воспитателям школ-интернатов. Подробнее

Обществознание: 5 класс. Рабочая программа. ФГОС

Чеботарева Н.И., 2013

Рабочая программа к учебнику «Обществознание» раскрывает требования к уровню подготовки учащихся по данному предмету в 5 классе общеобразовательной школы. Программа создана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 года, Примерной программы основного общего образования и Примерного базисного учебного плана. Предназначена данная программа для учителей, работающих по учебнику А.И. Кравченко «Обществознание» для 5 класса. Подробнее

Технология: 1 класс. Рабочая программа. ФГОС

Огерчук Л.Ю., 2012

Рабочая программа к учебнику «Технология» раскрывает требования к уровню подготовки учащихся по данному предмету в 1 классе. Создана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации. Предназначена для учителей, работающих по учебнику Л.Ю. Огерчук «Технология». Подробнее

Биология: 6 класс. Методические рекомендации по проведению лабораторных работ. Линия «Вектор». ФГОС

Амахина Ю.В., 2012

Методические рекомендации по проведению лабораторных работ для учителя к учебнику Е.Т.Тихоновой, Н.И.Романовой «Биология. 6 класс» является частью УМК линии «Вектор». Данное пособие соответствует тетрадям для лабораторных работ для учащихся. В них помимо рекомендаций, как подготовить и провести работу, на что обратить внимание на уроке, даны ответы к заданиям теоретической части. В зависимости от уровня подготовленности класса, материально-технической базы школы учитель, опираясь на материал пособий, может самостоятельно выбирать объекты для лабораторных исследований. Подробнее

Драматизация в обучении английскому языку: Сценарии, методические рекомендации, разработки учебно-воспитательных мероприятий

Белянко Елена Анатольевна, 2013

Специалисты сходятся в одном: «Иноязычной речевой деятельности нельзя научить, ей можно только научиться». Какие бы современные методики обучения ни применяли, какую бы разнообразнейшую наглядность ни использовали на уроках, как бы ни стремились создавать атмосферу общения в учебном процессе — результаты всего этого будут незначительными, если ученик сам не захочет овладеть иностранным языком. Определенную роль, по нашему мнению, в повышении мотивации учащихся к изучению иностранного языка играют уроки драматизации. Обращение к эмоционально-чувственной сфере сознания, наряду с рационально-логической — одна из задач средней школы в поиске использования возможностей мозга. Психологи едины в своем мнении относительно того, что то, что вызывает эмоциональное сопереживание, запоминается и осмысливается лучше, чем нейтральное, индифферентное. Вот почему, по нашему мнению, учитель иностранного языка обязан активно вмешиваться в эмоциональную атмосферу урока и обеспечивать, по возможности, возникновение у учащихся эмоциональных состояний, благоприятных для их учебной деятельности. Здесь неоспоримо актуально применение приема драматизации. Подробнее

Основы религиозных культур народов России: 5 класс. Программа курса. ФГОС

Кочегаров К.А., 2012

Издание адресовано преподавателям модуля «Основы религиозных культур народов России» общеобразовательных учреждений. Подробнее

Английский язык: 5 класс. (4-й год обучения). Книга для учителя. ФГОС

Кузовлев В.П., 2012

Книга для учителя является составным компонентом УМК «Английский язык» для 5 класса и предназначена для учителей общеобразовательных учреждений. Пособие содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, даёт методические рекомендации по проведению уроков, а также описывает технологию выполнения основных видов учебной работы, используемых в УМК. Подробнее

Информатика: 1 класс. Система уроков по учебнику Т. А. Рудченко, А. Л. Семенова

Савинов В.А., 2013

Пособие содержит сценарии уроков по информатике для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы образовательного учреждения, а также планируемыми результатами начального общего образования и ориентированные на работу с учебником и рабочими тетрадями Т.А. Рудченко, А.Л. Семенова (М.: Просвещение, 2012), входящими в УМК «Школа России», «Перспектива». Представлены технологические карты и развернутые разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической, поисковой и исследовательской деятельности, способствующих общему развитию младшего школьника, становлению его социально значимых личностных качеств, а также формированию специальных (предметных) и универсальных учебных действий. Предложенный материал может быть использован во внеурочной деятельности — на факультативных занятиях, в кружковой работе. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и информатики общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования; рассчитано на творческое применение. Подробнее

Воспитательно-образовательный процесс: Планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Март-май. Вторая младшая группа

Никитина Т.В., 2013

Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель рабочей программы воспитателя, разработанная в соответствии с ФГТ и положениями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) для второй младшей группы, охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ на март-май учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных учреждений всех типов, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Подробнее

Литература: 5 класс. Тематическое планирование. ФГОС

Соловьева З.И., 2014

Тематическое планирование к учебнику «Литература. 5 класс» (автор-составитель Г.С. Меркин) является частью учебно-методического комплекта, в который входят также Рабочая программа, методическое пособие «Уроки литературы» и рабочая тетрадь. Планирование рассчитано на 70,105 и 140 часов. Подробнее

Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ

Кулик Галина Ивановна, 2006

В пособии представлены результаты многолетней воспитательной и оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в физическом и психическом развитии в условиях муниципального дошкольного образовательного учреждения. Рекомендации адресованы педагогическим и медицинским работникам дошкольных образовательных учреждений. Подробнее

Методическая литература, программы, каталоги

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья