Методическая литература, программы, каталоги

Методические рекомендации к примерной основной образовательной программе дошкольного образования «Мозаика»: Группа раннего возраста. ФГОС ДОО

Белькович В.Ю., 2014

В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. Подробнее

Интеллектуальное развитие детей 5-6 лет: Конспекты практических занятий + CD-диск с демонстрационным и раздаточным материалом (+ CD-ROM)

Сорокина Лариса Игоревна, 2014

В методическом пособии представлены конспекты 64-х занятий для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет). В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, наглядно-образное, логическое и комбинаторное мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, графические навыки и сенсомоторную координацию. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетание методов двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному». Особенностью пособия является CD-диск с приложениями, которые помогут различным специалистам и родителям обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом. Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений, психологам, логопедам, гувернёрам и родителям, а также всем интересующимся дошкольной педагогикой и психологией. Подробнее

Инклюзивное обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: Методические рекомендации. ФГОС

Карасёва Е.Г., 2014

В методическом пособии предлагаются рекомендации по организации инклюзивного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, а также материалы коррекционно-педагогической и коррекционно-воспитательной работы по всем направлениям развития ребёнка дошкольного возраста со специальными образовательными потребностями. Подробнее

Развиваем воображение: 5-6 лет. Методическое пособие для занятий с детьми

Гаврина Светлана Евгеньевна, 2014

В этой книжке представлены занимательные развивающие задания, которые помогут ребенку 5-6 лет развить воображение, зрительное и слуховое восприятие, произвольное внимание, память, логическое мышление, а также связную речь и мелкую моторику. Подробнее

Математика: 5-6 класс. Рабочая программа. ФГОС

Зубарева И.И., 2014

Пособие содержит рабочую программу по математике для 5—6-го классов к УМК И.И. Зубаревой и А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина). В программу входит пояснительная записка, учебно-тематический план и требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Предназначено для учителей-предметников, завучей, методистов, студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации. Подробнее

Хитрые подвижные игры в начальной школе

Патрикеев Артем Юрьевич, 2015

В книге представлены разнообразные игры с «хитринкой», которые помогут классному руководителю увлекательно организовать деятельность младших школьников. Особенно такие игры пригодятся в ситуациях, когда надо быстро и без проблем перевести класс из одного кабинета в другой или из здания школы на игровую площадку, при долгой поездке в музей или на экскурсию, при необходимости в короткое время добиться тишины и дисциплины в классе и т.п. С помощью этих веселых игр педагоги и неравнодушные родители смогут разнообразить школьные будни детей, сделав учебные занятия и внеклассный досуг веселее и интереснее. Книга предназначена наставникам и родителям учеников начальных классов. Подробнее

Русский язык: Математика. Литературное чтение. 3 класс. Диагностика сформированности метапредметных результатов обучения

Евдокимова А.О., 2015

Пособие предназначенно для диагностики овладения учащимися метопредметными результатами обучения. В пособие включены основные типы заданий для оценки сформированности метапредметных результатов освоения школьниками основной образовательной программы начального общего образования. Подробнее

Физика: 7 класс. Методическое пособие для учителя. ФГОС

Никифоров Г.Г., 2014

Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику «Физика. 7 класс. В 2 частях» (авторы Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, под редакцией В.А. Орлова, И.И. Ройзена). Пособие содержит подробное описание метода ключевых ситуаций как связи между теорией и практикой решения задач, а также календарно-тематическое планирование на 35 учебных недель (2 часа в неделю). Подробнее

Русский язык: 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. В 2 частях. Часть 1. ФГОС

Канакина В.П., 2015

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. В первой части пособия представлены научно-методические основы курса и их реализация в УМК для 3 класса авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам обучения в 3 классе, методическое разработки уроков к 1-й четверти обучения. Подробнее

Русский язык: 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. В 2 частях. Часть 2. ФГОС

Канакина В.П., 2015

Данное пособие призвано способствовать реализации в практике учителя требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённых ФГОС. Во второй части пособия представлены методические разработки уроков по 2-й, 3-й и 4-й четверти. Подробнее

Русский язык: 3 класс. Диагностика результатов образования. К учебнику Т. Г. Рамзаевой. ФГОС

Журавлева О.Н., 2015

Данное пособие поможет учителям и родителям определить и контролировать степень сформированности у учащихся 3 класса планируемых результатов обучения по русскому языку. Личностные, метапредметные и предметные достижения соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и рабочей программе по русскому языку (автор Т.Г. Рамзаева). Подробнее

Уроки русского языка: 6 класс. Пособие для учителя. ФГОС

Васильевых И.П., 2014

Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 6-го класса под редакцией С.И. Львовой и призвано помочь учителю реализовать отражённые в учебнике подходы к изучению курса. Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также систему контрольных работ и развёрнутые конспекты уроков подготовки к написанию сочинений и изложений. Пособие включает рекомендации по использованию материала учебника в классах разного уровня подготовки учащихся, советы по организации выполнения учебных заданий и соответствующий целям курса дополнительный дидактический материал, который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации. Подробнее

Планирование коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) и рабочая программа учителя-логопеда: Учебно-методическое пособие

Нищева Наталья Валентиновна, 2014

В книге представлено планирование коррекционно-развивающей работы в логопедической группе (с 3 до 7 лет) для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) по всем образовательным областям на три периода работы в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, «Примерной адаптированной программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет», даются рекомендации по написанию рабочей программы учителя-логопеда и образец написания рабочей программы учителя-логопеда. Подробнее

Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ: Перспективное планирование, конспекты. ФГОС

Леонова Н.Н., 2014

Книга поможет специалистам в планировании, организации и проведении образовательной деятельности с детьми раннего дошкольного возраста по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность». Пособие содержит подробные конспекты по изобразительной деятельности (рисованию и лепке), формированию элементарных представлений о видах искусства, становлению эстетического отношения к окружающему миру. В пособии подробно представлены приемы использования игровой деятельности, художественного слова, активизации деятельности детей. Пособие предназначено для воспитателей и педагогов ДОУ, а также родителей и гувернеров детей 2—3-х лет жизни. Подробнее

География: Земля и люди. 7 класс. Поурочное тематическое планирование

Ольховая Н.В., 2013

Поурочное тематическое планирование предназначено для учителя географии, работающего с учебно-методическим комплектом «География. Земля и люди» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Издание раскрывает общие концептуальные принципы УМК «Сферы» по географии, содержит авторскую программу по географии для 7 класса. В пособии представлено поурочное тематическое планирование, составленное в соответствии с программой курса на основе государственного образовательного стандарта, а также приведен подробный перечень ресурсов к каждому уроку, который поможет учителю сориентироваться в информационном поле учебно-методического комплекта и творчески организовать учебный процесс. Подробнее

Методические материалы для работы в группе детского сада: ДОО Рабочая папка. Подробнее

Поиграем, посчитаем! 1-2 классы: Рабочая программа занятий внеурочной деятельностью. ФГОС

Голубева Н.М., 2015

В пособии представлена рабочая программа занятий «Поиграем, посчитаем!» познавательной направленности для 1-2 классов, составленная в соответствии с основными положениями ФГОС НОО и направленная на решение задач математического образования школьников во внеурочной деятельности — содействовать интеллектуальному развитию личности учеников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению опыта в организации самостоятельной и совместной деятельности. Использование игровых и групповых форм работы способствует воспитанию познавательных интересов и активизации мыслительной деятельности учащихся, формированию регулятивных и коммуникативных УУД, умений объяснять, доказывать свою точку зрения по обсуждаемой проблеме. Предназначено учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования. Подробнее

Уроки изобразительного искусства: 5 класс. Методические рекомендации. ФГОС

Ермолинская Е.А., 2014

Методическое пособие содержит рекомендации по организации уроков изобразительного искусства для учителей, использующих в работе учебник прод редакцией Л.Г. Савенковой (Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова, Л.Г. Савенкова. Изобразительное искусство: 5 класс. – Москва, «Вентана-Граф»). В основе каждого из рекомендуемых проектов уроков – многолетний опыт автора пособия. Учитель получит также советы, как использовать учебник в процессе урока и как организовать творческую деятельность учащихся. Подробнее

Литература: 6 класс. Методические рекомендации. ФГОС

Ланин Б.А., 2014

Предлагаемые рекомендации соответствуют содержанию и структуре учебника, который входит в учебно-методический комплект «Алгоритм успеха». Учебник создан на основе программы по литературе 5-9 классов (авторы Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова). Эффективно организовать и провести урок учителю литературы помогут расширенное тематическое поурочное планирование (105 ч); подробное методические разработки уроков. Для учителей литературы, методистов, слушателей организаций дополнительного образования (институтов усовершенствования учителей, повышения квалификации), преподавателей и студентов высших учебных заведений. Подробнее

Алгебра: 7 класс. Методическое пособие для учителя. ФГОС

Феоктистов И.Е., 2014

Книга состоит из введения, нескольких глав, соответствующих главам учебника, и из приложения. Главы разбиты на параграфы, параграфы – на пункты. Название глав, параграфов и пунктов дословно совпадает с названием глав, параграфов и пунктов соответствующих учебников. В каждом пункте выделены рубрики: знания и умения, методические рекомендации, указания к упражнениям, устные упражнения. В конце каждой главы помещены указания к дополнительным упражнениям, а в конце книги – указания к задачам повышенной трудности. Рубрика «знания и умения» содержит перечень тех знаний и умений, которые должны приобрести учащиеся в процессе изучения материала. Наличие этой рубрики не только поможет определить уровень требований к учащимся при оценке их знаний, но и позволит учителю акцентировать внимание учащихся на основных идеях и методах курса. В разделе «методические рекомендации» разъясняется содержание изучаемого материала, его связь с предшествующими и последующими темами. В этом разделе дается общая характеристика не только теоретического материала, но и системы упражнений к нему. Кроме того, даются указания по использованию упражнений к пункту, примерные рекомендации о разбиении упражнений по урокам, по их распределению на домашние и классные работы. В разделе «указания к упражнениям» предлагаются советы по методике работы с упражнениями, приводятся некоторые решения (иногда разными способами), указания, ответы, изредка – комментарии к упражнениям, к истории их возникновения. Здесь предлагаются дополнительные вопросы, которые могут быть поставлены перед учащимися при выполнении упражнений, вопросы, продолжающие идею некоторых упражнений до уровня самостоятельных творческих работ учащихся. Рубрика «устные упражнения» содержит систему устных упражнений к каждому пункту. В конце каждой главы даны указания к дополнительным упражнениям. Здесь учителю предлагается не только алгоритм решения (а иногда – и само решение), но и потенциально возможное место того или иного задания в группе других заданий, решаемых в классе или дома. В приложении предлагается примерное поурочное планирование и некоторые пояснения к нему. Стоит особо обратить внимание читателя на то, что планирование дается в расчете 4 или 5 уроков алгебры в неделю. Подробнее

Методическая литература, программы, каталоги

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья