Методическая литература, программы, каталоги

Развитие умственных действий у детей 6–7 лет: Книга для учителя

Зак А.З., 2004

Учебно-методическое пособие содержит: • материалы для проведения диагностических занятий — предварительного и заключительного (итогового); • разработки 52 групповых занятий по развитию умственных действий при решении задач неучебного содержания трех видов: на выбор результата; на выбор способа; на выбор условий; • описание технологии проведения занятий — разбор задач, помощь детям в их решении, побуждение строго следовать схеме рассмотрения условий, способов и результатов решения. Условия поисковых задач представлены в рисунках. Игровые поисковые задачи разработаны для проведения с детьми регулярных занятий, направленных на развитие у младших школьников действий в мысленном плане (без наблюдаемых действий с предметами и вещами, без внешних средств). Развитие умственных действий необходимо для успешного, качественного обучения. При индивидуальной работе задачи доступны детям 5 лет. В процессе занятий формируются и развиваются навыки в поиске соответствия друг другу условий, способов и результатов решения задач, а не в угадывании искомого вывода. Эти навыки анализа задач помогут детям в дальнейшем строить правильные развернутые рассуждения и умозаключения; приобрести уверенность в своих выводах, интерес к поисковым задачам, настойчивость в достижении цели. Пособие адресовано воспитателям детских садов, учителям начальных классов, школьным психологам и инициативным родителям. Подробнее

Развитие умственных действий у детей 6–7 лет: Книга для детей. Часть 2

Зак А.З., 2004

Учебно-методическое пособие содержит: • материалы для проведения диагностических занятий — предварительного и заключительного (итогового); • разработки 52 групповых занятий по развитию умственных действий при решении задач неучебного содержания трех видов: на выбор результата; на выбор способа; на выбор условий; • описание технологии проведения занятий — разбор задач, помощь детям в их решении, побуждение строго следовать схеме рассмотрения условий, способов и результатов решения. Условия поисковых задач представлены в рисунках. Игровые поисковые задачи разработаны для проведения с детьми регулярных занятий, направленных на развитие у младших школьников действий в мысленном плане (без наблюдаемых действий с предметами и вещами, без внешних средств). Развитие умственных действий необходимо для успешного, качественного обучения. При индивидуальной работе задачи доступны детям 5 лет. В процессе занятий формируются и развиваются навыки в поиске соответствия друг другу условий, способов и результатов решения задач, а не в угадывании искомого вывода. Эти навыки анализа задач помогут детям в дальнейшем строить правильные развернутые рассуждения и умозаключения; приобрести уверенность в своих выводах, интерес к поисковым задачам, настойчивость в достижении цели. Пособие адресовано воспитателям детских садов, учителям начальных классов, школьным психологам и инициативным родителям. Книги для детей (часть 1 и 2) содержат задания для самостоятельной работы к 52 занятиям. Подробнее

Развитие умственных действий у детей 6–7 лет: Книга для детей. Часть 1

Зак.А.З., 2004

Учебно-методическое пособие содержит: • материалы для проведения диагностических занятий — предварительного и заключительного (итогового); • разработки 52 групповых занятий по развитию умственных действий при решении задач неучебного содержания трех видов: на выбор результата; на выбор способа; на выбор условий; • описание технологии проведения занятий — разбор задач, помощь детям в их решении, побуждение строго следовать схеме рассмотрения условий, способов и результатов решения. Условия поисковых задач представлены в рисунках. Игровые поисковые задачи разработаны для проведения с детьми регулярных занятий, направленных на развитие у младших школьников действий в мысленном плане (без наблюдаемых действий с предметами и вещами, без внешних средств). Развитие умственных действий необходимо для успешного, качественного обучения. При индивидуальной работе задачи доступны детям 5 лет. В процессе занятий формируются и развиваются навыки в поиске соответствия друг другу условий, способов и результатов решения задач, а не в угадывании искомого вывода. Эти навыки анализа задач помогут детям в дальнейшем строить правильные развернутые рассуждения и умозаключения; приобрести уверенность в своих выводах, интерес к поисковым задачам, настойчивость в достижении цели. Пособие адресовано воспитателям детских садов, учителям начальных классов, школьным психологам и инициативным родителям. Книги для детей (часть 1 и 2) содержат задания для самостоятельной работы к 52 занятиям. Подробнее

История Древнего мира: 5 класс. ФГОС

Чернова М.Н., 2015

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Книга содержит контрольные измерительные материалы (КИМы) по предмету «История», аналогичные материалам ОГЭ. КИМы составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений, включают тематические и итоговые тесты. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. Подробнее

Физика-7: Методические материалы

Кирик Л.А., 2005

Пособия полностью обеспечивают учителя материалами для проведения уроков. В них содержатся: календарно-тематическое планирование, план выполнения учебной программы; разработки уроков, планы изложения нового материала, вопросы к учащимся в ходе его изложения; задачи и их решение; домашние задания по каждой теме. По каждому вопросу и по каждому виду занятий (лабораторные работы, тематическое оценивание, контрольные работы, тестирование, самостоятельные работы) даются четкие методические рекомендации. Определены цели, типы, демонстрации уроков. Задачи для самостоятельной работы систематизированы по четырем уровням сложности: начальный, средний, достаточный и высокий, — что обеспечивает дифференцированный подход в обучении. Рубрики внутри каждого раздела четко выделены — все материалы структурированы. Большое число таблиц и рисунков делает материалы максимально наглядными: их легко найти, ими удобно пользоваться. Пособия ориентированы на работу с учебниками «Физика» (7, 8, 9 класс) авторов А.В. Перышкина, Е.М. Гутник, но могут быть использованы и при работе по другим учебникам. Пособия предназначены для учителей физики, как молодых, так и со стажем, а также для студентов педагогических вузов. Подробнее

Проектная деятельность: 3 класс. Методическое пособие для учителя начальных классов. ФГОС

Пахомова Н.Ю., 2014

Курс «Проектная деятельность» построен на основе системы заданий для организации учебного процесса на деятельностной основе и нацелен на формирование у младших школьников проектных умений минимального уровня сложности. В предлагаемом методическом пособии для учителей общеобразовательных учреждений изложены цели обучения, формы и методы проведения занятий, система оценивания успешности работы учащихся, а также система заданий и сценарии уроков с поминутной разработкой, комментариями и методическими рекомендациями. В приложении указаны раздаточные материалы, необходимые для групповой работы на каждом уроке. Программа курса, методическое пособие для учителя, рабочая тетрадь и раздаточные материалы для групповой работы учащихся составляют единый учебно-методический комплект. Подробнее

География: 6 класс. Методические рекомендации. ФГОС

Болотникова Н.В., 2014

Методические рекомендации составлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта и предназначены для организации и проведения уроков по курсу «География. Физическая география» в 6 классах общеобразовательных организаций: школ, гимназий, лицеев. Подробнее

Ознакомление с природой в детском саду: Старшая группа. 5-6 лет. ФГОС

Соломенникова О.А., 2015

В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 5–6 лет с природой, а также содержание наблюдений на прогулке. Предложенная система работы включает экскурсии на природу, наблюдения за живыми объектами, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Подробнее

Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. ФГОС

Пензулаева Л.И., 2014

В пособии представлены комплексы оздоровительной гимнастики для детей 3–7 лет. Приводятся разнообразные игровые задания и игры малой подвижности. Упражнения подобраны в соответствии с особенностями физического развития дошкольников разных возрастных групп, с учетом специфики условий, места проведения (зал, площадка) и времени года. Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, методистам физического воспитания детей, родителям. Подробнее

Учимся говорить фразами

Климонтович Екатерина Юрьевна, 2014

Часто ли встретишь логопеда, к которому с радостью бегут на занятия любые дети — и трехлетние малыши, только начинающие говорить, и более старшие дети со сложными речевыми нарушениями, и дети с аутизмом, в том числе совсем не говорящие? Не только стремятся в кабинет как на праздник, но и увлеченно и с удовольствием занимаются? Автор книги — как раз такой логопед. И настоящее пособие передает стиль этих занятий — с одной стороны, увлекательных и интересных для ребенка, а с другой — последовательно и систематично помогающих формировать у него основы общеупотребительной речи и учебной деятельности. Пособие адресовано логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, а также родителям. Подробнее

Интерес: Движение. Игра. Развивающая двигательно-коммуникативная деятельность старших дошкольников (5-6 и 6-7 лет). Методическое пособие

Юматова Дина Борисовна, 2013

Методическое пособие предназначено для работы с детьми 5—6 и 6—7 лет по направлению «Физическая культура» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Работа с пособием позволит педагогу ввести воспитанников в зону ближайшего развития собственных двигательных возможностей. Большое внимание уделяется совершенствованию физических качеств старших дошкольников (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации) на основе развития творческого воображения, осмысленной моторики, навыков мышечной релаксации. В пособии подробно описана авторская здоровьесберегающая методика проведения с детьми игрового релаксационного комплекса «Волшебный коврик». Все разработки ориентированы на активизацию самостоятельного поиска ребёнком наиболее эффективного способа действия. Двигательно-коммуникативное взаимодействие взрослого и ребёнка, построенное по принципу трехступенчатой мотивации («хочу» — «надо» — «могу»), увлекает ребёнка, так как каждая тема знакомит с чем-то новым, что будит любознательность. Пособие рекомендовано педагогам, инструкторам по физической культуре ДОУ, студентам педагогических вузов и колледжей, гувернёрам, родителям, заботящимся о физическом и психическом здоровье детей. Разработки занятий педагоги могут использовать не только в непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении досуговых мероприятий. Подробнее

Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «От А до Я»

Колесникова Елена Владимировна, 2014

Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5—6 лет» дополнено и переработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Оно является частью авторской программы «От звука к букве» и частью организационно-методического сопровождения программы «Разноцветная планета». Материалы пособия окажут практическую помощь педагогам и родителям в организации работы с детьми в области «Речевое развитие». Система игровых обучающих ситуаций и упражнений, представленных в методическом пособии, способствует формированию звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте, развитию графических навыков. Система знакомит детей с основами моделирования, а также создает условия для формирования предпосылок учебной деятельности. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих с детьми 5—6 лет, гувернерам, педагогам групп кратковременного пребывания, логопедам, родителям для подготовки ребенка к школе. Подробнее

Математика: Окружающий мир. 4 класс. Рабочие программы по учебникам Н. Б. Истоминой и О. Т. Поглазовой. УМК «Гармония». ФГОС

Кибирева Л.П., 2015

В пособии представлены рабочие программы по математике и окружающему миру для 4 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам Н.Б. Истоминой «Математика» и О.Т. Поглазовой «Окружающий мир» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014), входящим в УМК «Гармония». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям и руководителям методических объединений начальных классов. Подробнее

Русский язык: Литературное чтение. 4 класс. Рабочие программы по учебникам М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко и О. В. Кубасовой. УМК «Гармония». ФГОС

Кибирева Л.П., 2015

В пособии представлены рабочие программы по русскому языку и литературному чтению для 4 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «Русский язык» и О.В. Кубасовой «Литературное чтение» (Смоленск: Ассоциация XXI века, 2013), входящим в УМК «Гармония». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов. Подробнее

Изобразительное искусство: 7 класс. Технологические карты уроков по программе Б. М. Неменского, Л. А. Неменской, Н. А. Горяевой, А. С. Питерских. ФГОС (+ CD-ROM)

Клочкова И.Н., 2015

Предлагается комплект, состоящий из пособия с технологическими картами уроков изобразительного искусства в 7 классе и электронного приложения с презентациями, разработанный в соответствии с ФГОС ООО, ориентированный на работу по программе Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой, А.С. Питерских (Москва: Просвещение, 2014). В технологических картах раскрыты современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД, технико-технологических умений, побуждающие учащихся к самостоятельному решению учебно-практических задач. Презентации позволяют сделать каждый урок ярким, красочным, иллюстративным и сформировать одну из важных компетенций — ИКТ-компетентность. Предназначено учителям изобразительного искусства, руководителям МО образовательных организаций. Подробнее

Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет: Занятия пластилинографией. ФГОС ДО

Смирнова Т.В., 2015

В пособии представлен опыт работы по организации художественно-эстетического развития детей 5-6 лет, направленный на формирование навыков продуктивной деятельности и творческой активности каждого ребенка в сотрудничестве с педагогом и сверстниками, учитывающий возрастные и индивидуальные особенности дошкольников. Программа и цикл интегрированных занятий по пластилинографии реализуют основные структурные единицы в рамках соответствующих ФГОС ДО образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Предназначено воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования; рекомендовано родителям для занятий с детьми. Подробнее

Литература: 7 класс. Рабочая программа и система уроков по учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина. ФГОС

Чермашенцева О.В., 2015

В пособии представлены рабочая программа и система уроков по литературе для 7 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО, с учетом планируемых результатов основного общего образования и ориентированные на работу с учебником В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина (Москва: Просвещение, 2014). Рабочая программа включает развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы; учебно-методическое обеспечение. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие учащимся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям русского языка и литературы, руководителям МО. Подробнее

Основы религиозных культур и светской этики: Основы буддийской культуры. 4 класс. Методическое пособие. ФГОС

Емельянова Т.В., 2015

Состав УМК «Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4 класс». Чимитдоржиев В.Л. Пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Пособие раскрывает особенности тематического планирования школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры», содержит методические разработки и дополнительные материалы к урокам (приложение), а также включает рекомендации по выстраиванию межпредметных связей, организации внеурочной деятельности и использованию электронного приложения к учебнику как на уроке, так и во внеурочное время. Особое внимание уделено достижению планируемых результатов и проектной деятельности учащихся. Пособие поможет понять, как наилучшим образом использовать учебник в образовательном процессе, как правильно выстроить урок, достигнув максимальных результатов в расширении образовательного кругозора учащихся и воспитании порядочного, честного и достойного гражданина. Подробнее

Основы религиозных культур и светской этики: Основы иудейской культуры. 4 класс. Методическое пособие. ФГОС

Савченко К.В., 2014

Линия УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс. (Школа России)». Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального (общего) образования. Подробнее

Английский язык: Forward. 2 класс. Пособие для учителя. ФГОС

Вербицкая М.В., 2014

В пособии содержатся концептуальные положения учебно-методического комплекта (учебника, рабочей тетради, аудиоприложения) по английскому языку для 2 класса серии «FORWARD» и раскрываются особенности работы с каждым компонентом комплекта. Пособие включает планирование учебного материала с характеристикой деятельности учащихся, развёрнутые поурочные планы и виды деятельности по каждой теме, материалы для самоконтроля учащихся и контроля уровня достижений планируемых результатов, приложения со сценариями праздников, проектными работами и карточками для вводно¬ — фонетического курса. Подробнее

Методическая литература, программы, каталоги

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья