Учитель

Итоговое тестирование: Математика. Русский язык. 2 класс (1-4). Контрольно-измерительные материалы. ФГОС

Голубь В.Т., 2014

Тесты — удобная форма итогового контроля усвоения программного материала по русскому языку и математике в начальной школе. Тестовые задания — экономия времени урока и удобная форма проверки с минимальной подготовкой со стороны учителя. Одной из целей данного сборника является быстрая проверка качества знаний учащихся, окончивших 2 класс, по русскому языку и математике. Пособие предназначено учителям и учащимся начальных классов, может быть полезно родителям для проверки уровня готовности детей к тестированию. Подробнее

Предметные олимпиады: 4 класс. Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир. ФГОС

Сверчкова Г.И., 2015

Представленные в пособии олимпиадные задания по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру с ответами для учащихся 4 класса помогут педагогу научить младших школьников использовать общеучебные, логические и познавательные универсальные учебные действия; провести качественную подготовку к олимпиадам различного уровня; привить познавательный интерес к изучению учебных дисциплин и обеспечить успешное решение учебно-практических задач в аспекте новых образовательных стандартов. Предназначено учителям начальных классов, организаторам олимпиад, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования; рекомендовано родителям для занятий с детьми по совершенствованию предметных умений и навыков, развитию интеллектуальных способностей. Подробнее

Физическая культура: 1-4 классы. Рабочие программы. Расширенное трёхчасовое планирование для специальных медицинских групп. Варианты уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону. Ресурсное обеспечение. ФГОС

Мамедов К.Р., 2015

В пособии представлена рабочая программа по физической культуре в 1-4 классах с расширенным трехчасовым календарно-тематическим планированием для специальных медицинских групп, составленная в соответствии с ФГОС НОО, с вариативным использованием уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону и их ресурсным обеспечением (традиционные и нетрадиционные формы спортивно-физкультурной работы: подвижные игры, комплексы ОРУ и рационального дыхания, гимнастика для глаз, упражнения для расслабления, самомассаж). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются УУД; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям физической культуры ОУ, средних (профессиональных) учебных заведений, центров здоровья и реабилитации детей. Подробнее

Математика: Окружающий мир. 3 класс. Рабочие программы по учебникам Н. Б. Истоминой; О. Т. Поглазовой, Н. И. Ворожейкиной, В. Д. Шилина. УМК «Гармония». ФГОС

Кибирева Л.П., 2014

В пособии представлены рабочие программы по математике и окружающему миру для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам «Математика» Н.Б. Истоминой и «Окружающий мир» О.Т. Поглазовой, Н.И. Ворожейкиной, В.Д. Шилина (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013), входящим в УМК «Гармония». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений. Подробнее

Свойства предметов: Сборник развивающих заданий для детей 4-5 лет

Харченко Т.А., 2014

Предлагаем вашему вниманию сборник развивающих заданий для детей 4-5 лет «Свойства предметов». Издание полезно также и для более старшего возраста. Подробнее

Игры с разрезными картами: Учебно-дидактический комплект по освоению опыта безопасного поведения. Средняя группа. ФГОС ДО

Никифорова З.Н., 2014

Учебно-дидактический комплект, составленный с учетом ФГОС на основе практического опыта работы, поможет реализовать базисное содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с детьми средней группы. В пособии представлены 8 игр с описаниями и методические рекомендации по их организации, варианты реализации и усложнения игрового содержания, а также разнообразный красочный наглядно-дидактический материал к каждой игре, необходимый в организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей. Интеграция содержания различных образовательных областей и видов деятельности позволит обогатить представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми, сформировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, умения и навыки безопасного поведения. Предназначено педагогам, родителям, гувернерам; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. Подробнее

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: 1-6 классы. Программа «В жизнь по безопасной дороге». Занятия. Акции. ФГОС

Фролова Т.В., 2015

В пособии представлена образовательная программа внеурочной деятельности, разработанная в соответствии с ФГОС и Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, направленная на формирование у учащихся 1-6 классов сознательного отношения к безопасному поведению на дороге и профилактику детского дорожно-транспортного травматизма и позволяющая реализовать идею педагогики сотрудничества в «творческой среде». Занятия, программа профильного лагеря, акции, сценарии выступлений агитбригад, разнообразные формы совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей и сотрудников ГИБДД ориентированы на достижение метапредметных и воспитательных результатов трех уровней во внеурочной деятельности школьников, развитие их личностных качеств. Предназначено заместителям директоров по воспитательной работе, руководителям МО, учителям начальных классов, классным руководителям 5-6 классов, воспитателям ГПД, педагогам дополнительного образования. Подробнее

Журнал контроля и оценки развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ: ФГОС ДО

Гладышева Н.Н., 2015

Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН — ответственный и трудоемкий участок деятельности педагога. Пособие содержит практический инструментарий, обеспечивающий эффективность контроля и оценки развивающей среды во всех возрастных группах ДОУ: методики, памятки, программы, схемы, карты изучения, анализа, оценки и самооценки. Применение развернутой табличной формы фиксации результатов контроля, максимальное использование разнообразных критериев оценки помогут руководителю ДОУ последовательно и гармонично осуществлять анализ среды развития воспитанников, оказывать педагогам компетентную помощь и поддержку в ее построении. Предназначено управленческому корпусу ДОУ: заведующим, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего по учебно-воспитательной работе; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. Подробнее

Программная разработка образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Физическая культура» в первой младшей группе детского сада: ФГТ

Карпухина Н.А., 2013

В рабочей программе представлено тематическое планирование на год образовательных областей «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура» для работы с детьми в первой младшей группе детского сада. Конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, с указанием интеграции образовательных областей. Предлагаются дидактические игры и упражнения для использования в работе с детьми для совместной и самостоятельной деятельности в режиме дня. Разработаны планируемые результаты и мониторинг образовательных областей: познание, социализация и коммуникация. Предлагаемая программная разработка по реализации образовательных областей разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Москва: Мозаика — Синтез, 2011 г. В соответствии с: — Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 г. № 655, регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г. Министерства юстиции РФ); — Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 г. № 655, регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г. Министерства юстиции РФ); — Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010 г. №91). Книга рекомендована для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами. Подробнее

Программная разработка образовательных областей «Познание», «Социализация», «Физическая культура» в средней группе детского сада: ФГТ

Карпухина Н.А., 2013

В программной разработке представлено комплексно-тематическое планирование на год образовательных областей по трем направлениям: познавательно-речевое (Познание), социально-личностное (Социализация), физическое (Физкультура) для работы с детьми в средней группе детского сада (4-5 лет). Конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, с указанием интеграции образовательных областей. Перспективный план опытнической работы и наблюдений на участке на год. Даны методические рекомендации по проведению наблюдений, опытов и работы в уголке природы. Дидактические игры сгруппированы по разделам образовательных областей: «Явления общественной жизни. Человек — Социализация», «Явления неживой природы — Формирование целостной картины мира», «Живая природа — Формирование целостной картины мира», «Предметный мир — Формирование целостной картины мира». Предлагаемая программная разработка по реализации образовательных областей: «Познание», «Физическая культура и социализация» разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Москва: Мозаика — Синтез, 2011 г. В соответствии с: — Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 г. № 655, регистрационный № 16299 от 8 февраля 2010 г. Министерства юстиции РФ); — Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 г. № 655, регистрационный № 16299 от 8 февраля 2010 г. Министерства юстиции РФ); — Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010 г. №91). Книга рекомендована для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами. Подробнее

Логопедические занятия с детьми 2-3 лет: ФГОС ДО

Рыжова Н.В., 2015

В пособии представлены логопедические занятия с детьми 2-3 лет, имеющими задержку речевого развития. В занимательной форме малыши получат возможность ознакомиться с окружающим миром с учетом положений ФГОС ДО по всем лексическим темам содержания программы: «Моя семья», «Зоопарк», «Вкусные овощи», «Игрушки», «Мебель», «Дом», «Встречаем Новый год», «Дикие животные», «Цветы», «Лесные и городские птицы» и др. Интересная методика подачи речевого материала позволит активизировать и расширить лексический запас детей, развить грамматический строй речи, выработать отчетливое и правильное произношение звуков родного языка, развить артикуляционный аппарат, улучшить подвижность и координацию пальцев рук. Предлагаемые авторские артикуляционные гимнастики помогут в игровой форме предупредить возникновение задержки речи. Рекомендовано логопедам, воспитателям ДОУ, центров развития детей; полезно родителям, заинтересованным в профилактике и преодолении задержки речевого развития у своего ребенка. Подробнее

Русский язык: 3 класс. Технологические карты уроков по учебнику А. В. Поляковой. По системе Л. В. Занкова. ФГОС

Кислякова Е.В., 2014

В пособии представлены технологические карты уроков русского языка в 3 классе, составленные в соответствии с ФГОС НОО и ориентированные для работы по учебнику «Русский язык» А.В. Поляковой (М.: Просвещение, 2013), входящему в систему Л.В. Занкова. В рамках урока обозначены планируемые результаты, характеристика универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели. Предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений ОУ, рекомендовано студентам педагогических вузов. Подробнее

Аудит личностных качеств и профессиональных компетенций педагога ДОО: Диагностический журнал. ФГОС

Афонькина Ю.А., 2014

Представлены материалы, позволяющие провести кадровый аудит, систематизировать работу по изучению профессионально важных качеств эффективной образовательной деятельности, проанализировать факторы успехов и недостатков с целью повышения уровня квалификации педагогического коллектива. Журнал содержит адаптированные варианты апробированных методик, результаты использования которых помогут руководителю создать в ДОО условия для профессионального развития педагогов в свете обсуждения концепции и содержания профессионального стандарта педагога и выполнения ФГОС ДО, понять причины возникающих затруднений. Предложены сводные таблицы балльной (уровневой) оценки показателей, полученных в ходе диагностических процедур. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций. Подробнее

Предметные олимпиады: 1 класс. Русский язык, математика, окружающий мир. ФГОС

Осадчая Н.В., 2016

Представленные в пособии олимпиадные задания по русскому языку, математике, окружающему миру с ответами для учащихся 1 класса помогут педагогу научить младших школьников использовать общеучебные, логические и познавательные универсальные учебные действия; провести качественную подготовку к олимпиадам различного уровня; привить познавательный интерес к изучению учебной дисциплины и обеспечить успешное решение учебно-практических задач c учетом ФГОС НОО. Предназначено учителям начальных классов, организаторам олимпиад, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования; рекомендовано родителям для занятий с детьми по совершенствованию предметных умений и навыков, развитию интеллектуальных способностей. Подробнее

Предметные олимпиады: 2 класс. Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир. ФГОС

Григоренко А.А., 2015

Представленные в пособии олимпиадные задания по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру с ответами для учащихся 2 класса помогут педагогу научить младших школьников использовать общеучебные, логические и познавательные универсальные учебные действия; провести качественную подготовку к олимпиадам различного уровня; привить познавательный интерес к изучению учебной дисциплины и обеспечить успешное решение учебно-практических задач в аспекте новых образовательных стандартов. Предназначено учителям начальных классов, организаторам олимпиад, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования; рекомендовано родителям для занятий с детьми по совершенствованию предметных умений и навыков, развитию интеллектуальных способностей. Подробнее

Игры с разрезными картами: Учебно-дидактический комплект по освоению опыта музыкальной деятельности. Средняя группа. ФГОС ДО

Переверзева Т.А., 2014

Учебно-дидактический комплект, составленный с учетом ФГОС ДО на основе практического опыта работы, поможет реализовать базисное содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с детьми средней группы. В пособии представлены 8 игр с описаниями, методические рекомендации по их организации, варианты реализации игрового содержания, разнообразный красочный наглядно-дидактический материал к каждой игре, необходимый в организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности взрослых и детей. Интеграция содержания различных образовательных областей и видов деятельности позволит воспитателям последовательно и гармонично приобщить дошкольников к музыкальному искусству, сформировать навыки музыкально-художественной деятельности. Предназначено педагогам, родителям, гувернерам; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. Подробнее

Календарь погоды: Весна. Наглядно-тематический комплект. ФГОС ДО

Кудрявцева Е.А., 2015

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект «Календарь погоды. Весна» включает 40 красочно оформленных листов, позволяющих воспитателю доступно и увлекательно в совместной интеллектуальной деятельности с ребенком осуществлять систематическое наблюдение за природой во все времена года, знакомить с их особенностями и сезонным трудом людей. В методических рекомендациях представлены требования к обустройству календаря погоды в группах детей 2-3 лет, описаны методы и приемы руководства детским наблюдением, обозначена тематика наблюдений, разработана примерная их организация в соответствии с каждой дидактической картой — все это в комплексе поможет воспитателям обеспечить выполнение ФГОС дошкольного образования, планировать освоение ее содержания в соответствии с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», в занимательной форме расширить представления о предметах окружающего мира, развивать наблюдательность, речь, воображение, память, умение детей раннего возраста обследовать объекты живой и неживой природы. Предназначено воспитателям ДОУ, специалистам дошкольного образования; полезно родителям. Подробнее

Календарь погоды: Лето. Наглядно-тематический комплект. ФГОС ДО

Кудрявцева Е.А., 2014

Предлагаемый наглядно-дидактический комплект «Календарь погоды. Лето» включает 40 красочно оформленных листов, позволяющих воспитателю доступно и увлекательно в совместной деятельности с ребенком осуществлять систематическое наблюдение за природой во все времена года, знакомить с их характерными особенностями и сезонным трудом людей. В методических рекомендациях представлены требования к обустройству календаря погоды в группах детей 2-3 лет, описаны методы и приемы руководства детским наблюдением, обозначена тематика наблюдений, разработана примерная их организация в соответствии с каждой дидактической картой — все это в комплексе поможет воспитателям обеспечить выполнение ФГОС дошкольного образования, планировать освоение ее содержания в соответствии с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», в занимательной форме расширить представления о предметах окружающего мира, развивать наблюдательность, речь, воображение, память, умение детей раннего возраста обследовать объекты живой и неживой природы. Предназначено воспитателям ДОУ, специалистам дошкольного образования; полезно родителям. Подробнее

Сборник текстов для изложений: 2-4 класс. Словарная работа. Анализ текста. ФГОС

Голубь В.Т., 2014

В сборнике представлены тексты для изложений во 2-4 классах. Пособие создано в соответствии с программой по русскому языку для начальных классов и предусматривает проверку и закрепление усвоенных учащимися младших классов знаний на основе связных текстов познавательного и развивающего характера. Тексты данного сборника можно использовать в качестве проверочных и контрольных диктантов. Пособие предназначено для учителей начальных классов и студентов педагогических вузов и призвано содействовать интеллектуальному развитию учащихся, обеспечить положительную мотивацию обучения. Подробнее

Программная разработка образовательных областей «Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация, Физическая культура, Музыка» в ясельной группе детского сада: ФГТ

Карпухина Н.А., 2013

Программная разработка образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка» в ясельной группе (1,5-2 года) детского сада. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. В рабочей программе представлено комплексно-тематическое планирование на год образовательных областей по четырем направлениям: познавательно-речевое (Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы), социально-личностное (Социализация), художественно-эстетическое (Музыка), физическое (Физкультура) для работы с детьми в ясельной группе детского сада (1,5-2 года). Конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, с указанием интеграции образовательных областей. Предлагаются дидактические игры и упражнения для использования в работе с детьми для совместной и самостоятельной деятельности на прогулке в режиме дня. Разработаны и представлены рекомендации по организации работы с родителями. Подробнее

Учитель

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья