Учебники: основные

Окружающий мир: Учебник. 2 класс. В 2-х частях. Часть 2

Клепинина З.А., 2009

Учебник «Окружающий мир» предназначен для учащихся 2 класса начальной школы. Основная содержательная тема учебника — «Природа». На обширном текстовом и иллюстративном материале учащиеся знакомятся с сезонными изменениями в природе, с поведением животных в разное время года, с жизнью растений. Вопросы и задания, игровые ситуации со «зверюшками» помогают закрепить полученные знания и систематизировать их. Практическая деятельность реализуется через наблюдения, моделирование, исследования, эксперименты, беседы с взрослыми, что позволяет учащимся приобрести новый опыт и применять свои знания в повседневной жизни. Подробнее

Развиваем речь: 4+

Позина Е., 2013

Тетрадь составлена с учетом требований основных программ, рекомендованных Министерством образования: «Радуга», «Истоки», «Детство», «Развитие» и «Одаренный ребенок», по которым работает большинство дошкольных учреждений России. Работа с этой тетрадью поможет вам: развить у ребенка речевую активность; научить выражать свои мысли и желания; уточнять представления о предметах; сформировать потребность делиться своими впечатлениями с окружающими. Подробнее

Развиваем речь: 5+

Позина Е., 2013

Наши тетради составлены с учётом требований основных программ, рекомендованных Министерством образования: «Радуга», «Истоки», «Детство», «Развитие» и «Одарённый ребёнок», по которым работает большинство дошкольных учреждений России. Работа с этой тетрадью поможет вам научить ребёнка: — участвовать в беседе; — составлять рассказы по сюжетной картине или набору картинок; — определять место звука в слове; — подбирать к существительному несколько прилагательных; — заменять слово другим словом, сходным по значению. Для удобства тетради составлены по занятиям: из расчёта одно занятие в неделю в течение «учебного» года. Всего — 32занятия, т.е. перед вами — годовой курс. Темы занятий повторяются, но это не значит, что они идентичны. Занятия построены по принципу «от простого к сложному» так, чтобы ребёнку было легче осваивать новое и закреплять пройденное. Мы надеемся, что наша программа «Умный ребёнок» сделает ваши занятия с ребёнком интересными и успешными! Подробнее

English for advanced learners: Продвинутый уровень

Бонк Н., 2012

Учебник предназначен для людей, достаточно свободно владеющих английским языком, и призван закрепить и значительно расширить приобретенные ранее знания и навыки. Каждый урок-комплекс включает интересные и познавательные тексты, новую лексику, упражнения для закрепления грамматики. К сложным заданиям даются ключи. Учебник может быть использован в высших и средних учебных заведениях, на курсах, а также для самостоятельного изучения английского языка. Подробнее

Учимся считать: В мире чисел

Соловьева Елена Викторовна, 2012

Пособие предназначено для использования на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду и в семье. Книга содержит интегрированные задания, направленные на развитие логического мышления ребенка, закрепление навыков счета, умение различать и называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, а также упражнения для тренировки кисти руки ребенка и подготовки его к письму. Подробнее

Пишем цифры Эта книжка превратит обучение в занимательную игру! Подробнее

Риторика: осваиваем ораторское искусство

Соколова Ю.А., 2004

Наша книга поможет вашему ребенку научиться четко выражать свои чувства и мысли, сформирует необходимые навыки речевой культуры, позволит свободно общаться с детьми и взрослыми, поможет развить внимание и память. Начав речевую подготовку ребенка до школы, родители обеспечат ему более мягкий переход в новый этап его жизни, где от умения общаться будут зависеть комфорт вашего ребенка среди сверстников. Подробнее

Хочу читать: Для детей 5-6 лет

Егупова В.А., 2012

Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми, как в детском саду, так и в домашних условиях. Подробнее

Математика: 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1

Ивашова О.А., 2009

В содержании курса математики выделены следующие составляющие: арифметика; образная геометрия; элементы комбинаторики; элементы логики. Каждая из названных составляющих линий имеет самостоятельное значение и логику развертывания (поэтому они выделены в программе) и в то же время изучается во взаимосвязи с другими, что способствует созданию у школьников более полного представления о математике, ее пониманию и культурному освоению. В основе процесса обучения математике лежит деятельностный подход. Поэтому при изучении нового материала организуются ситуации, в которых ученики формулируют для себя учебную задачу, направленную на поиск общего способа решения класса задач. В ходе диалога с учителем и одноклассниками ученики открывают новое знание, формулируют теоретические выводы. Далее они усваивают новое знание через самостоятельную деятельность, преобразуют его в ресурс для решения новых задач и для получения нового знания. В процессе обучения математике уделяется внимание накоплению учащимися опыта творческой, в том числе исследовательской, деятельности. В каждом разделе курса предлагаются задания на: перенос знаний и умений в измененную ситуацию; комбинирование и преобразование ранее известных способов деятельности при решении относительно новых проблем; видение структуры объекта; поиск рационального способа решения задач; создание объектов; формирование объектов исследовательской деятельности и др. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень. Подробнее

Математика: 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2

Ивашова О.А., 2009

В содержании курса математики выделены следующие составляющие: арифметика; образная геометрия; элементы комбинаторики; элементы логики. Каждая из названных составляющих линий имеет самостоятельное значение и логику развертывания (поэтому они выделены в программе) и в то же время изучается во взаимосвязи с другими, что способствует созданию у школьников более полного представления о математике, ее пониманию и культурному освоению. В основе процесса обучения математике лежит деятельностный подход. Поэтому при изучении нового материала организуются ситуации, в которых ученики формулируют для себя учебную задачу, направленную на поиск общего способа решения класса задач. В ходе диалога с учителем и одноклассниками ученики открывают новое знание, формулируют теоретические выводы. Далее они усваивают новое знание через самостоятельную деятельность, преобразуют его в ресурс для решения новых задач и для получения нового знания. В процессе обучения математике уделяется внимание накоплению учащимися опыта творческой, в том числе исследовательской, деятельности. В каждом разделе курса предлагаются задания на: перенос знаний и умений в измененную ситуацию; комбинирование и преобразование ранее известных способов деятельности при решении относительно новых проблем; видение структуры объекта; поиск рационального способа решения задач; создание объектов; формирование объектов исследовательской деятельности и др. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень. Подробнее

Английский алфавит

Шалаева Г.П., 2009

Эта книга поможет вашему малышу за короткий срок не только выучить все английские буквы, научиться правильно произносить звуки, но и сформирует его первый словарный запас. Подробнее

Обучение в 4 классе по учебнику «Английский язык» Н: Ю. Горячевой и др.

Горячева Н.Ю., 2009

Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. • Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. • Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. • Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, « высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, » формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, » полноценное соединение знаний и практических навыков, » объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, » обеспечение реальной социализации учащихся. Подробнее

Первая книга знаний

Комзалова, 2013

Эта прекрасная книга поможет вам познакомить своего малыша с окружающим миром нашей планеты. Очаровательные иллюстрации, увлекательные рассказы сделают это знакомство еще более интересным. Подробнее

Большая книга подготовки к школе для детей 3-4 лет: Математика. Логика. Речь. Мелкая моторика

Гаврина С.Е., 2009

Перед вами книга, которая станет надежным помощником в подготовке вашего малыша к обучению в школе. Ваш малыш познакомится с геометрическими фигурами, научится ориентироваться на листе бумаги, быть внимательным и аккуратным. Выполняя задания, малыш разовьет зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику руки, зрительное мышление и память. Подробнее

Музыка: 5 класс. Учебник

Ригина Г.С., 2014

Предназначен для музыкального воспитания и образования детей по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Он продолжает тематику музыкального обучения, развития и воспитания учащихся, заложенную в начальной школе, развивает творческие способности учащихся, воспитывает в них уважение к традициям своего народа, к отечественной и мировой культуре. Подробнее

Занятия по аппликации с дошкольниками: развиваем самостоятельность

Малик О.А., 2010

В пособии раскрываются методы диагностики и особенности формирования умений и навыков аппликации у детей дошкольного возраста. Описывается авторская технология создания эффективных психолого-педагогических условий, способствующих развитию личности и самостоятельности воспитанников. В качестве примера реализации данной технологии на практике приводится комплекс занятий аппликацией с дошкольниками. Пособие рекомендовано старшим воспитателям детских садов различных типов, воспитателям и педагогам дополнительного образования, а также родителям, занимающимся с детьми аппликацией дома. Подробнее

Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у старших дошкольников

Подольская Е.И., 2009

В пособии предложены комплексы общеразвивающих упражнений и игровых заданий, направленных на профилактику плоскостопия и нарушения осанки у старших дошкольников, способствующих совершенствованию опорно-двигательного аппарата, повышению жизненного тонуса, гармоничному развитию детей. Пособие адресовано инструкторам по физическому воспитанию, воспитателям дошкольных образовательных учреждений и родителям. Подробнее

3000 примеров по математике: Устный счет. Счет в пределах 20. 1 класс

Узорова О.В., 2014

Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую серию «3000 примеров по математике». Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров. В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме «Счет в пределах 20» для 1 класса. Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ). Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками). Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы). Устное решение задач. Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен. Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома. Подробнее

3000 примеров по математике: Устный счет. Табличное умножение и деление. 2 класс

Узорова О.В., 2013

Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую серию «3000 примеров по математике». Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров. В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме «Табличное умножение и деление» для 2 класса. Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.) Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.) Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач. Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен. Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома. Подробнее

3000 примеров по математике: Устный счет. Табличное умножение и деление. 3 класс

Узорова О.В., 2014

Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую серию «3000 примеров по математике». Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров. В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме «Табличное умножение и деление» для 3 класса. Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.) Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.) Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач. Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен. Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома. Подробнее

Учебники: основные

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья