Дошкольное образование

Игры-путешествия на участке детского сада

Алябьева Е., 2015

В пособии, являющемся логическим продолжением книги Е.А. Алябьевой «Игры-забавы на участке детского сада» (М., 2015), представлены авторские игры-путешествия для детей 5—7 лет по различным темам. Они помогут воспитателям организовать прогулки детей в разное время года, особенно летом. Игры-путешествия, построенные на знакомом детям материале, развивают воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, артистичность, творчество, физические навыки; способствуют активизации знаний, закреплению самых разных понятий; формированию коммуникативных умений, нравственности. Все игры динамичны, что способствует сохранению детского интереса. Знакомый материал дает детям возможность самовыразиться, утвердиться, применить свои творческие способности. Книга предназначена для воспитателей ДОО, групп продленного дня в начальной школе, студентов дошкольных факультетов. Подробнее

Ребенку хорошо в детском саду: Как этого добиться. Книга для воспитателей и родителей

Баркан Алла Исааковна, 2015

Книга профессора-педиатра, психолога и педагога Аллы Баркан расскажет родителям и воспитателям дошкольников об особенностях роста, развития и воспитания современных детей. Родители узнают, как подготовить своего ребенка к поступлению в детский сад и на что обратить особое внимание, чтобы адаптация малыша к дошкольному учреждению прошла успешно. И воспитателям, и родителям будет интересно и полезно узнать, какой подход нужен к гиперактивному или агрессивному ребенку, как и чем заниматься с одаренным ребенком и ребенком-левшой, как взаимодействовать с застенчивыми и обидчивыми детьми. Прочитав данную книгу, воспитатель узнает, что такое педагогическая эмпатия и эмоциональный тон, какие дети входят в группу риска, поймет важность индивидуально-личностного подхода к каждому ребенку, научится управлять своими эмоциями и обязательно справится со всеми трудностями, возникающими в процессе воспитания. Подробнее

Организация детского сада в начале XX века

Русаков А.С., 2014

Сборник раскрывает ключевые идеи организации русских детских садов в те годы, когда происходил переход от локальных опытов и экспериментов к массовому их распространению. В книгах Е.И. Тихеевой и М.Я. Морозовой (1914), а также Л.К. Шлегер (1915) есть ясность и четкость в расстановке приоритетов, рассмотрение задач планирования в непосредственной связи с событиями детской жизни, глубокое понимание взаимной обусловленности организационных и педагогических забот. Эти вопросы актуальны и сегодня. Для современных воспитателей и руководителей детских садов в текстах столетней давности можно найти ответы на многие вопросы, сформулированные в требованиях ФГОС ДО. Книга продолжает цикл публикаций об истории создания детских садов в России (см.: Организация детского сада в XIX веке). Подробнее

Самые лучшие развивающие игры: Пошаговые сценарии занятий

Мальцева И., 2015

В книге «Самые лучшие развивающие игры» собрано все самое главное об играх и игрушках, необходимых ребенку этого возраста, а также даны подробные пошаговые сценарии занятий и упражнений. Особое внимание уделено играм с развивающим потенциалом, в первую очередь тем, которые помогут развить слуховое, зрительное и речевое восприятие, мышление, координацию и мелкую моторику. Подробнее

Рабочая тетрадь воспитателя ДОУ

Пугачева Наталья Васильевна, 2013

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются: охрана жизни и укрепление здоровья детей; обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка; приобщение детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Реализацию этих задач вы найдете в рабочей тетради воспитателя ДОУ. Такая тетрадь необходима каждому воспитателю, в ней имеются: инструкция воспитателя ДОУ по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников; раздел, где указаны все необходимые сведения о ребенке (на всю группу) с учетом индивидуального развития ребенка, учет пребывания детей в группе (листок здоровья, индивидуальное закаливание детей, результаты обследования речи детей). Очень интересно и квалифицированно прописана работа с семьями детей, посещающих детский сад. Это индивидуальные и групповые консультации, беседы, родительские собрания, план работы на учебный год (анкетирование, тестирование и другие мероприятия), а так же план оформления пригрупповых стендов, папок-передвижек и других наглядных материалов для родителей. Подробнее

Камертон детства и некоторые шедевры: Истории про больших и маленьких в детском саду

Журавлева Л.В., 2015

Эта книга настраивает педагогов и родителей на тот камертон детства, который позволяет ощущать особую красоту жизни вместе с детьми. Ее отчасти можно считать методической, раскрывающей способы организации разных совместных дел: физкультурных, словесных, художественных, театрализованных. Здесь обсуждаются правила и особенности обустройства жизни в разновозрастной группе. Но прежде всего перед вами книга о воспитании собственной интуиции, о мастерстве найти общий язык, общее дело, общий интерес с детьми. Подробнее

Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. ФГОС ДО

Парамонова Л.А., 2015

Программа «Истоки» переработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Она учитывает достижения в области отечественной педагогической и психологической науки, вобравшей в себя мировой опыт, а также многолетние исследования авторов Программы, развивающих основные теоретические положения, признанные всем научным сообществом. Программа задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее разностороннее и целостное формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка. В ней представлены основные принципы организации жизни и деятельности детей в дошкольной организации, содержание образовательного процесса, необходимые условия для реализации программы. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, системой оценки качества образовательной работы и апробирована широкой практикой. Подробнее

Система оценки качества образовательной работы и индивидуального развития детей: К примерной основной образовательной программе «Истоки» Данное пособие раскрывает специфику оценки условий, созданных в ДОО, на предмет соответствия требованиям ФГОС ДО: ориентирует педагогов на правильное проведение индивидуальной педагогической и психологической диагностики детей дошкольного возраста, на создание условий, помогающих обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования в соответствии с идеологией Стандарта; помогает учителю выстраивать образовательный процесс с учетом особенностей своих учеников. Адресовано руководителям ДОО (руководителям структурных подразделений), старшим воспитателям, воспитателям, реализующим Примерную основную образовательную программу «Истоки», а также педагогическим коллективам ДОО, реализующим иные примерные основные образовательные программы. Книга переработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования при участии Т.И. Алиевой, Н.Е. Васюковой, И.А. Качановой, Н.Л. Кондратьевой, О.В. Нехорошкиной, Н.М. Родиной, Е.С. Рычаговой, Е.В. Трифоновой. Подробнее

Аттестация рабочих мест в ДОУ

Ильина, 2005

В книге даются материалы, раскрывающие две важные проблемы: аттестацию рабочих мест и организацию охраны труда в ДОУ. Приведены подробные примеры аттестации рабочих мест различных сотрудников ДОУ с обоснованием необходимости доплат за неблагополучные условия труда, предложены инструкции по охране труда и технике безопасности, приказы по ДОУ и др. В приложение включены официальные документы, касающиеся указанной тематики. Для заведующих, бухгалтеров, а также всех работников ДОУ, заинтересованных в этой теме. Подробнее

Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ

Маханева М.Д., 2007

В книге определены практические пути реализации индивидуального подхода к ребенку в условиях ДОУ: охарактеризованы факторы и обобщены механизмы индивидуального подхода к детям; разработаны ориентиры построения развивающей среды в целях обеспечения индивидуальной активности детей, исследованы организационно-методические приемы работы с кадрами; выявлены условия реализации индивидуального подхода на примере физкультурно-оздоровительной работы (с определением траектории физического развития каждого ребенка); проведена опытно-экспериментальная проверка эффективности организации индивидуального подхода к ребенку в контексте преемственности дошкольного и общего среднего образования. Для заведующих и методистов ДОУ, преподавателей и студентов педагогических ВУЗов и колледжей. Подробнее

Нравственное воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет

Петрова Вера, 2008

В пособии представлены программа нравственного воспитания детей 2-7 лет и методические рекомендации к ней. Цель пособия — развитие у детей гуманных чувств, формирование этических представлений, навыков культурного поведения, социально-общественных качеств. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Подробнее

Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками (формирование готовности к учебной деятельности)

Тимофеева Л.Л., 2006

В книге рассматриваются практические подходы к решению задач формирования у старших дошкольников предпосылок учебной деятельности. Предлагаемые методы формирования обобщенных учебных умений и навыков, разностороннего развития детей связаны с организацией самостоятельной игровой, учебно-познавательной, творческой деятельности дошкольников, системой развивающих заданий, особой структурой занятий. В соответствии с особенностями поэтапного формирования различных умений, а также с учетом стратегических задач развивающего, личностноориентированного обучения предлагается вариант организации мероприятий педагогической диагностики. В книге приводятся примеры развивающих заданий по всем рассматриваемым направлениям, развернутая схема создания сценария занятия, образцы оформления результатов диагностики, тематическое планирование. Подробнее

Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: диагностика: Игры. Упражнения

Широкова Г.А., 2006

Цель данной книги и состоит в том, чтобы обратить внимание родителей, педагогов на важность целенаправленного развития потенциальных возможностей ребенка. То, чему ребенок сможет научиться в течение первых трех лет, он будет использовать всю последующую жизнь. В книге представлены рекомендации по сенсорному развитию детей раннего возраста. Сенсомоторная потребность, т.е. потребность во внешних впечатлениях (зрительных, слуховых, тактильных) и в движении, проявляется уже в первые три месяца жизни. Удовлетворение этой потребности вызывает у ребенка положительные эмоции и интерес ко всему окружающему, а с возрастом превращается в познавательную деятельность. В книгу входят приложения, которые помогут произвести диагностику развития детей, и примерный перечень игрушек, развивающих материалов и оборудования для детей от рождения до трех лет. Книга предназначена для педагогов и психологов дошкольных учреждений, а также для родителей. Подробнее

Готовность ребенка к школе: Медико-психологические критерии

Гордиец А.В., 2006

Проблема подготовки детей к школьному обучению весьма актуальна для педиатров, педагогов, психологов и родителей. Сегодня проблема «школьной зрелости» вновь приобрела остроту и актуальность. Это связано со значительным ухудшением состояния здоровья детей, снижением их функциональных возможностей, с усложнением требований, предъявляемых школой. В данном пособии авторы предлагают современные методики по определению готовности ребенка к обучению в школе, определению признаков трудностей в развитии у дошкольников и комплекс медико-педагогических мероприятий для подготовки детей к школе. В пособии имеются ситуационные задачи и тестовые задания; пособие иллюстрировано рисунками, схемами, таблицами и фотографиями. Подробнее

Управление развитием ДОУ: Проблемы, планирование, перспективы

Маханева Майя, 2007

В книге показано, какое важное место в современных условиях системы образования занимает планирование работы на год в дошкольном образовательном учреждении. В основу планирования и управления положены главные направления работы муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии № 117 г. Нижнего Новгорода. Книга предназначена для директоров, заведующих, педагогов ДОУ. Подробнее

Медико-психолого-педагогическая служба в ДОУ: Организация работы

Каралашвили Е.А., 2007

Настоящее издание ставит перед собой цель сориентировать специалистов (педагога-психолога, логопеда, социального педагога), начинающих работать в структуре медико-психолого-педагогической службы в детском саду. Достаточный материал по организации деятельности, авторские разработки заинтересует и опытных специалистов этого профиля. Подробнее

Самоанализ деятельности ДОУ при прохождении аттестации

Ларионова Галина, 2007

В книгу включены документы, представляемые ДОУ в соответствующие органы для прохождения лицензирования, аттестации и государственной аккредитации. Большую часть сборника занимают материалы по самообследованию (самоанализу) учреждения по направлениям деятельности. Издание будет полезно руководителям, методистам, воспитателям и другим работникам ДОУ. Подробнее

Новая настольная книга методиста детского сада

Честнова Наталья, 2006

Данное издание адресовано методистам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. В сборнике содержатся все основные федеральные законы и нормативно-методические письма Министерства образования РФ, необходимые при планировании, осуществлении и контроле образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, по состоянию на 1 мая 2006 г. Пособие будет полезно также студентам педагогических вузов, колледжей, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Подробнее

Проектирование развития ДОУ: Методическое пособие

Кузнецова Светлана, 2010

Методическое пособие поможет практическим работникам дошкольных учреждений овладеть проектировочными навыками при создании стратегии развития, заведующим ДОУ предложит практику разработки программы развития, студентам дошкольных факультетов вузов и колледжей дат возможность более глубоко изучить аспекты образовательной деятельности ДОУ. Подробнее

Детский сад от А до Я: книга руководителя, воспитателя, психолога дошкольного образовательного учреждения

Женило М.Ю., 2006

Книга содержит актуальный материал для руководителей дошкольных образовательных учреждений и методистов: современные приоритеты управленческой деятельности и организации образовательного процесса в ДОУ; примеры разработки образовательной программы и программы развития; советы по грамотному ведению административно-хозяйственной документации (локальные акты, должностные инструкции, приказы) и организации системы укрепления здоровья детей; порядок аттестации работников образования; методика подготовки и проведения педагогических советов. В книге освещены вопросы нового исчисления заработной платы работникам образования. Наличие приказов, методических писем Министерства образования и науки РФ, извлечений из законодательных документов в области дошкольного образования делают данное издание незаменимым пособием для современного руководителя и воспитателя. Пособие предназначено для руководителей ДОУ и ОУ «Начальная школа — детский сад», заместителей руководителя, методистов, старших воспитателей, воспитателей и педагогов-психологов ДОУ. Подробнее

Дошкольное образование

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья