Методическая литература

Яковлева Надежда Николаевна, 2013

Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка. Подробнее

Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками

Баряева Людмила Борисовна, 2009

В книге представлена коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, основанная на театрализованных играх. В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации (в том числе и проблемные), отражающие общение с людьми и природным миром, положение ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т.д. В книге описаны театрализованные игры-занятия в групповой комнате, в «Комнате сказок», в сенсорной комнате «Подводный мир», в сенсорной комнате «Космос», в физкультурном зале, в детском театре «Малышок». Подробнее

Занимательные задания логопеда для школьников: 3-4 классы

Яворская Ольга Николаевна, 2010

В пособии представлено 122 комплекса разнообразных заданий и упражнений для учащихся 3-4 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка. Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила в пособие полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала; а также филлворды, сканворды, кроссворды и т.д. Игровые упражнения, во-первых, будут интересны школьникам, во-вторых, повысят уровень их самостоятельности в решении учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий. Кроме того, в книге содержатся два перспективных планирования по работе со школьниками, у которых имеется смешанный характер дисграфии (оптическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза, и акустическая дисграфия, осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза). Пособие будет полезно логопедам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в том, чтобы ребенок учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и при списывании. Подробнее

Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков: 6-7 лет

Османова Гурия Абдулбарисовна, 2007

В книге представлены рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности речи для детей, начиная с возраста 6-7 лет. При этом осуществляется: — организация фонационного дыхания; — развитие мимики; — развитие выразительности движений; — развитие способностей понимать и выражать эмоции; — формирование физиологических механизмов интонации: развитие силы, расширение диапазона голоса; — развитие темпоритмической организации высказывания; — формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов — оформления высказывания (повествование, вопрос и восклицание). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в подготовительной к школе (речевой) группе детского сада. Книга адресована широкому кругу читателей — логопедам и воспитателям детских учреждений, желающим совершенствовать методы работы по развитию общих речевых навыков у детей, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения. Подробнее

Логопедические занятия со школьниками: 1-5 классы

Меттус Елена Валентиновна, 2014

В книге содержится программа сопровождения учащихся с нарушениями письменной речи «Я учусь учиться», которая ориентирована на личностное развитие ученика, формирование у него коммуникативных навыков и универсальных учебных действий в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта нового поколения. Важнейшим инструментом программы является портфолио, который позволяет максимально использовать собственные ресурсы учащегося, ставя его в активную позицию в процессе самовоспитания. В основе программы — систематизация опыта специалистов: педагога-психолога, учителей-логопедов, социального педагога, логопеда — специалиста по биологической обратной связи. Это не случайно, потому что речевые нарушения у школьников почти всегда сопровождаются нарушениями в формировании познавательных, общеучебных и коммуникативных навыков. Книга адресована учителям-логопедам, психологам и социальным педагогам. Подробнее

Живые буквы: Играем, отгадываем, учимся. Развивающие игры с буквами и словами

Гурин Юрий Владимирович, 2004

Пособие предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-8 лет дома, в детском саду или в начальной школе. Оно станет хорошим подспорьем на различных этапах обучения чтению и развития речи — от первого знакомства с буквами до проведения фонетического анализа слов и занятий по развитию воображения и речи. Подробнее

Игровое обучение: Память, пространство, время

Гурин Юрий Владимирович, 2004

Данное пособие с комплексом игр и игровых заданий предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-6 лет дома или в детском саду. Осваивать игры нужно постепенно. Предполагается участие в играх взрослых, особенно при знакомстве ребенка с новой игрой. Как показывает опыт, для большинства детей оптимальным будет следующий вариант организации занятий: два-три раза в неделю по двадцать-тридцать минут на одно занятие. Пусть ребенок запасется простым карандашом и резинкой, цветными карандашами для раскрашивания картинок, кубиком и фишками для игр- «ходилок» — и можно открывать альбом. Подробнее

Новые скороговорки на все звуки

Пименова Татьяна Ильинична, 2010

Скороговорки наилучшим образом подходят для полной успешной автоматизации и дифференциации звуков. Кроме того, скороговорки помогают научиться четко выговаривать труднопроизносимые слова и словосочетания, с их помощью вырабатывается ясная четкая дикция, необходимая каждому человеку и особенно тому, кто выступает публично: учителю, лектору, актеру. Скороговорки в книге сгруппированы по звукам. Степень сложности скороговорок разная и выбор их для заучивания индивидуален. Подробнее

Я играю и расту: Развивающие игры и задания. 3–4 года

Акопов Э., 2015

Книга «Я играю и расту. Развивающие игры и задания. 3–4 года» – это интересные истории из жизни щенка Тёмы и его друзей. Читая книжку с ребенком, можно помочь главному герою справиться с различными ситуациями, в которых он то и дело оказывается, а заодно научиться дружить, радоваться, помогать маме, рассуждать, играть в игры по правилам, рисовать, фантазировать, петь, читать стихи, делать зарядку и многому, многому другому. Развивающие игры и занятия по этой книге помогут вашему ребенку развить его базовые способности: воображение, организацию действий, понимание, коммуникативно-мыслительную деятельность. Методические комментарии к занятиям помогут взрослым найти ответы на многие вопросы, возникающие в процессе воспитания и обучения ребенка, а также – разобраться в возрастных особенностях своего малыша. Подробнее

Элементы песочной терапии в развитии детей раннего возраста: ФГОС

Зеленцова-Пешкова Н.В., 2015

В книге представлены разнообразные методы работы с песком, рассмотрены основные направления песочной терапии, подробно описаны специализированное оснащение и оборудование для занятий песочной терапией при работе с детьми раннего возраста. Особое внимание уделено специфике работы с детьми в возрасте от 1-го года до 3-х лет. Приводятся разнообразные игры, упражнения и примеры занятий. Книга предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов ДОО и частных детских садов, родителей детей раннего возраста, а также студентов педагогических образовательных организаций. Подробнее

Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР: Звукоподражание, транспорт. Пособие для логопеда

Сорокина Наталья Анатольевна, 2015

Пособие предназначено логопедам, психологам, учителям-дефектологам, воспитателям, родителям, логопедам, психологам, учителям-дефектологам, воспитателям, родителям. Подробнее

Лепка с детьми 3-4 лет

Колдина Д.Н., 2015

В пособии «Лепка с детьми» серии «Детское творчество» представлены сценарии увлекательных занятий с детьми 3-4 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в лепке. Занятия по этой книге можно проводить как с группой детей в детском саду, так и дома индивидуально. Подробнее

Лепка с детьми 4-5 лет

Колдина Д.Н., 2015

В пособии «Лепка с детьми» серии «Детское творчество» представлены сценарии увлекательных занятий с детьми 4-5 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в лепке. Занятия по этой книге можно проводить как с группой детей в детском саду, так и дома индивидуально. Подробнее

Планирование комплексных занятий по программе «Детство»: Старшая группа. ФГОС ДО

Симонова О.В., 2016

В пособии предлагается планирование системы комплексно-тематических занятий в старшей группе, составленное по Примерной образовательной программе дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др. (СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014), предполагающее выполнение требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности ДОО, основанное на освоении детьми содержания образовательных областей и использовании разных видов детской деятельности. Применение развернутой табличной формы планирования позволит педагогам последовательно и гармонично осуществлять образовательный процесс, обеспечить психолого-педагогическое сопровождение развития личности ребенка. Предназначено воспитателям, старшим воспитателям, специалистам дошкольной педагогики; полезно родителям, студентам педагогических учебных заведений. Подробнее

Журнал контроля и оценки развивающей предметно-пространcтвенной среды в ДОО по программе «От рождения до школы»: Средняя группа (от 4 до 5 лет). ФГОС ДО Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда в дошкольной образовательной организации должна обеспечивать реализацию образовательного потенциала пространства группы: наличие материалов, оборудования, инвентаря для обучения, воспитания и развития детей; охрану и укрепление их здоровья; учёт особенностей и коррекцию недостатков развития. Чтобы максимально реализовать задачи образовательной программы, необходимо грамотно выстроить образовательное пространство группы. В пособии представлен практический инструментарий, обеспечивающий эффективность контроля и оценки развивающей предметно-пространственной среды в средней группе ДОО: таблицы изучения, анализа, оценки группового помещения и прогулочной площадки в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез). Применение табличной формы фиксации результатов контроля, максимальное использование разнообразных критериев оценки помогут специалистам контролирующего звена ДОО последовательно и компетентно осуществлять анализ среды развития воспитанников, выявлять недостатки в организации образовательного пространства группы, определять способ оказания педагогам компетентной помощи в его построении. Предназначено руководителям, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего ДОО, специалистам ДО; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений. Подробнее

Детский сад — Дом радости: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования

Крылова Наталья Михайловна, 2015

Программа «Детский сад — Дом радости» составлена на основе обобщения и интеграции фундаментальных достижений отечественной и мировой дошкольной педагогики, психологии, нейрофизиологии и других наук. Переработана в третий раз и представляет один из инновационных вариантов проектирования содержания дошкольного уровня образования в соответствии с ФГОС ДО. Впервые отражает авторскую концепцию образования дошкольника как неповторимой индивидуальности на основе амплификации развития и саморазвития его самосознания. Программа внедряется через Технологию «Дом радости» и инноватику — систему повышения квалификации «Лесенка успеха». В Программе представлены основные принципы организации жизни и деятельности детей в дошкольной организации, содержание образовательного процесса, необходимые условия для реализации программы. Адресована педагогам, психологам дошкольных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей, институтов, академий и университетов, родителям воспитанников и домашним воспитателям. Подробнее

Рабочий журнал музыкального руководителя детского сада

Мерзлякова С.И., 2015

Представленный рабочий журнал включает документацию, которая необходима музыкальному руководителю: план воспитательно-образовательной работы (перспективный план на три месяца в каждой группе детского сада и календарный план на неделю), сводные таблицы по итогам диагностики, примерный график работы. Журнал поможет спланировать работу с детьми 3—7 лет, систематизировать сведения о них, выявить основные показатели их музыкального развития. Кроме того, он поможет в составлении рабочей программы, если таковая входит в список обязательной документации. В представленных приложениях предлагаются образцы еженедельного планирования и уровня музыкального развития детей старшей группы, циклограммы проведения праздников, музыкально-тематических занятий. Третье издание рабочего журнала переработано в соответствии с ФГОС ДО. Подробнее

Английский язык: Книга для учителя к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений

Кузовлев Владимир Петрович, 2011

В учебно-методический комплект по английскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений входят: — Учебник; — Книга для чтения; — Рабочая тетрадь; — Книга для учителя; — Аудиокассеты. Книга для учителя предлагает методические рекомендации по организации процесса коммуникативного обучения английскому языку в 7 классе. Подробнее

Enjoy English-1: Английский с удовольствием. Книга для учителя. 2-3 класс

Биболетова Мерем Забатовна, 2010

Книга для учителя является частью учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием / Enjoy English-1» для начальной школы. В книге для учителя вы найдете методические рекомендации, тексты для аудирования и сценарии внеклассных мероприятий. Подробнее

Enjoy English-2: Английский с удовольствием. Книга для учителя. 3-4 классы

Биболетова Мерем Забатовна, 2010

Учебно-методический комплект «Enjoy English-2» состоит из следующих компонентов: — Книга для учащихся начальных классов; — Книга для учителя; — Рабочая тетрадь; — Аудиокурс. Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта «Enjoy English-2» для начальной школы. В Книге для учителя вы найдете методические рекомендации, примерные конспекты уроков, тексты для аудирования и сценарии внеклассных мероприятий. Подробнее

Методическая литература

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья