Мазанова Е.В.

Комплексная коррекционная образовательная программа развития детей 4-7 лет: ФГОС

Мазанова Е.В., 2014

В пособии представлена комплексная коррекционная образовательная программа, основанная на общедидактических и специфических принципах работы с детьми 4-7 лет с речевыми нарушениями, составленная в соответствии с ФГТ и с учетом основных требований ФГОС дошкольного образования, включающая организацию режима пребывания и деятельности дошкольников с ОНР в группах компенсирующей направленности, коррекционно-логопедическое сопровождение недостатков в их речевом развитии, планирование организованной образовательной деятельности на основе интеграции образовательных областей, планируемые результаты освоения детьми программного содержания, модель взаимодействия логопеда, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и родителей. Подробнее

Учусь не путать звуки: Альбом №2. Упражнения по коррекции акустической дисграфии у младших школьников. Учебно-практическое пособие

Мазанова Е.В., 2013

Альбом упражнений № 2 входит в комплект пособий по преодолению акустической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. Подробнее

Учусь работать с текстом: Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Мазанова Е.В., 2009

Предлагаемый вниманию специалистов альбом является составной частью комплекта по коррекции дисграфии, возникающей на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. В комплект входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и индивидуальный рабочий альбом для выполнения заданий ребенком. Пособия представляют собой систематизированный автором практический материал и составлены с учетом методических требований. В основе данного вида дисграфии лежит нарушение различных форм языкового анализа и синтеза, проявляющееся на письме в искажениях звукобуквенной и слоговой структуры слов и предложений. Наблюдаются пропуски гласных букв (кошка — «кшка», малина — «млина»), согласных при стечении в слове (весна — «вена», полка — «пола»); перестановки букв (фрукт — «рфукт», крот — «ркот»); добавление букв (марка — «марака», порт — «порэт»). Также наблюдаются перестановки, пропуски и добавления слогов в словах (бегемот — «гебемот», сметана — «смена»). В предложениях дети с данным видом дисграфии часто слитно пишут слова друг с другом (особенно предлоги: до дома — «додома», в лесу — «влесу»), часто не видят границы слов (наступила зима — «наступи лазима»), раздельно пишут приставки в словах (прибежал — «при бежал», уехал — «у ехал»). Нарушение письма у ребенка при дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза носит стойкий системный характер, поэтому коррекционная работа должна быть направлена на речевую систему в целом, а не только на устранение изолированного дефекта. Материалы, предлагаемые в данном альбоме, помимо накопления у ребенка фонетических и морфологических обобщений и упорядочения на этой основе языковых средств, позволяют приступить к работе по совершенствованию связной речи. Работая по альбому, дети научатся узнавать предложения и словосочетания, разовьют умения и навыки по практическому сравнению отдельных слов, словосочетаний и предложений, научатся анализировать и составлять небольшие тексты (определять основную мысль рассказа; последовательность и связность предложений; составлять план и определять смысловую зависимость между предложениями). Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий предназначен для логопедов массовых и коррекционных школ, студентов дефектологических факультетов, родителей. Подробнее

Учусь не путать звуки: Альбом 1: Упражнения по коррекции акустической дисграфии

Мазанова Е.В., 2011

Предлагаемый вниманию специалистов альбом №1 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. Подробнее

Мазанова Е.В.

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья