Козырева Л.М.

Козырева Л.М., 2006

Если вашему ребенку исполнилось 5 или 6 лет, пора подумать, как лучше подготовить его к обучению в школе. Задания, помещенные в нашей книжке, помогут вам в этом важном деле. Что значит быть готовым к школе? Не обязательно уметь бегло читать и безупречно писать буквы, но совершенно необходимо воспитать усидчивость, способность работать не отвлекаясь, умение преодолевать трудности в обучении. Очень важно быть внимательным, иметь хорошую зрительную и слуховую память, уметь находить существенные признаки предметов и отличать их от несущественных. В книжке много заданий, опирающихся на знание детьми содержания сказок и стихов, значит, нужно больше читать детям книг и убеждаться, что они поняли смысл и запомнили их содержание. Так будет развиваться слуховая память и связная речь. Потренируйте детей в выполнении графических диктантов; можно использовать свои узоры, составлять картинки различных забавных зверюшек. Читать книжку и выполнять задания вы будете вместе с детьми, и эта совместная деятельность или игра очень нужна вашим малышам. Доставьте им радость общения и порадуйтесь вместе с ними их победам! Желаем успеха! Подробнее

Развиваем логическое мышление

Козырева Л.М., 2008

Предлагаем вашему вниманию тетрадь по развитию внимания, зрительной памяти, логического мышления старших дошкольников и младших школьников. Выполнять задания следует по порядку, так как они даны с постепенным возрастанием сложности. Подробнее

Развиваем руку: рисуем и раскрашиваем

Козырева Л.М., 2005

Заранее подумайте о подготовке руки вашего малыша к обучению в школе. Возраст с 4 до 5 лет — вполне подходящее время для начала занятий в данном направлении. Но прежде чем начать заниматься с ребенком, убедитесь, какая рука является у него ведущей — правая или левая. В 4 года обычно происходит становление ведущей руки. Если возникают затруднения, посоветуйтесь с детским психологом. Нужно помнить, что неоднократная смена ведущей руки может привести к тяжелым последствиям в состоянии здоровья ребенка. Особенно это касается мальчиков. Для развития тонкой моторики у детей используют такие занятия, как рисование и раскрашивание. Проследите за тем, как ребенок держит карандаш, установите ему правильный захват. Меняйте толщину карандашей и их поверхность (гладкие, ребристые). Объясните ребенку, что раскрашивать рисунки надо аккуратно, стараясь не выходить за контур. Обратите его внимание на то, что в заданиях предметы надо раскрашивать с разным нажимом, что штриховка должна быть частой, без просветов. Используйте штриховку в разных направлениях, чтобы научить ребенка выполнять точные движения. Если в задании требуется не отрывать карандаш от бумаги, следите, чтобы это условие выполнялось. Для занятий ребенку потребуются: —цветные карандаши; —счетные палочки; —мягкая проволока. Занятия по книге требуют вашей помощи и контроля. Подробнее

Развитие речи: Дети 5-7 лет

Козырева Л.М., 2006

В книге подробно рассмотрены периоды речевого развития ребенка от 5 до 7 лет. Предлагаются различные упражнения и игры для формирования навыков звукового анализа, грамматического строя речи, расширения словарного запаса, развития связной речи и мелкой моторики руки. Подробнее

Развитие речи: Дети до 5 лет

Козырева Л.М., 2007

В книге подробно рассмотрены периоды речевого развития ребенка от рождения до 5 лет в соответствии с нормой, даны временные показатели появления конкретных речевых проявлений. Также предлагается большой выбор разнообразных игр и упражнений для развития связной речи, грамматического слуха, мелкой моторики руки в каждом возрастном периоде. Даны рекомендации взрослым (родителям, логопедам, психологам) по исправлению недостатков речи ребенка на каждом этапе развития. Подробнее

Секреты прилагательных и тайны глаголов

Козырева Л.М., 2006

Тетрадь предназначена для логопедических занятий с младшими школьниками на втором этапе коррекционной работы. Тетрадь предлагает задания, направленные на правильное согласование имен прилагательных и имен существительных в роде и падеже, а также на согласование глаголов с именами существительными. Различные виды заданий помогут детям освоить лексико-грамматический строй речи. Эту' тетрадь, кроме того, могут использовать учителя начальных классов как дополнительный материал для занятий с младшими школьниками. Подробнее

Читаем и играем

Козырева Л.М., 2007

Уважаемые родители! В пособии показаны буквы русского алфавита и дан материал для чтения слов и предложений с этими буквами. На каждой странице, отведенной для знакомства с определенной буквой, есть задания для закрепления графического образа буквы, для чтения, а также занимательные задания. Слова для чтения разбиты на столбики, имеют знак ударения, чтобы ребенок сразу прочитывал слово с правильным ударением, глобально, а не по слогам. Старайтесь быстрей проходить этап слогового чтения, для этого демонстрируйте детям чтение с усиленным произнесением ударного слога и требуйте такого же выполнения от детей. Тексты для самостоятельного чтения содержат только изученные буквы и при необходимости дополняются картинками-пиктограммами (когда в слове есть еще неизвестные буквы). Постепенно вводятся литературные тексты-стихотворения, чтобы ребенок сразу приучался к чтению настоящей литературы. Занимательные задания тоже способствуют закреплению навыка чтения, поэтому ими не стоит пренебрегать. Для занятий вам потребуется разрезная азбука, помещенная в кассу. Все слова-отгадки сначала выкладываются из букв разрезной азбуки, а затем вписываются в схему под картинкой. В книжке даны также ребусы, разгадывать которые мы предлагаем вашим детям самостоятельно или с помощью взрослых. Они тоже будут способствовать привитию интереса к чтению. Эта книжка является продолжением первых двух выпусков, посвященных обучению первоначальному чтению дошкольников: «Знакомимся с гласными буквами», «Как научиться читать». Желаем успеха! Подробнее

Овощи, фрукты, ягоды, грибы: Автоматизация трудных звуков

Козырева Л.М., 2007

Уважаемые логопеды и родители! Настоящая серия логопедических пособий создана для развития речи дошкольников и младших школьников и состоит из четырех альбомов, речевой и иллюстративный материал которых подобран по тематическому принципу; каждый альбом посвящен одной общей теме: «Птицы», «Звери», «Плоды», «Растения». В каждом альбоме материал, в свою очередь, разделен по звукам, что позволит наряду с обогащением словарного запаса закрепить произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков. Кроме того, с помощью картинок и текстов по определенной лексической теме логопеду нетрудно будет провести занятие по развитию грамматического строя и связной речи. В настоящем альбоме помещены картинки и тексты по теме «Плоды»: «Овощи» (звуки [С], [Р], [Р'']); «Фрукты» (звуки [С]-[С'']), «Ягоды» (звуки [Ш], [Л]-[Л''], [Р]); «Грибы» (звук[Р]). Подробнее

Мир природы и человека в загадках и кроссвордах

Козырева Л.М., 2007

Настоящее издание адресовано младшим школьникам с целью расширения их словарного запаса по темам «Природа» и «Человек». В каждой отдельной теме имеются два вида заданий: решение кроссворда и ответы на вопросы викторины. Пособие можно использовать на логопедических занятиях по развитию речи младших школьников, на уроках по курсу «Окружающий мир», во время проведения внеклассных игровых викторин по предметам естественного цикла, в группе продленного дня, в свободной игре группы детей, в семье. Подробнее

Большой логопедический альбом: Автоматизация звуков речи

Козырева Л.М., 2008

Данное логопедическое пособие предназначено для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков у дошкольников и младших школьников, имеющих недостатки звукопроизношения. Пользуясь материалами данного альбома, логопеды получат возможность проводить интегрированные занятия и по закреплению произносительных навыков того или иного звука, и по развитию речи, что повысит эффективность логопедического воздействия. Подробнее

Развитие речи и внимания

Козырева Л.М.

Данное пособие содержит задания для развития внимания на речевом материале, позволяющем проводить автоматизацию звуков [С], [Ш], [Л], [Р]. Задания для каждого блока помещены в отдельные блоки. В разделе «Зрительное внимание» даются задания по развитию концентрации и распределения внимания. В «Разделе Слуховое внимание» много места занимает работа с поисковой таблицей, которая требует слухового сосредоточения... Уважаемые посетители Подробнее

Животные: Тетрадь по развитию речи. Автоматизация трудных звуков

Козырева Л.М., 2007

Этот альбом посвящен теме «Животные»: «Домашние животные»; «Звери наших лесов», «Зоопарк». Материал разделен по звукам, что позволит наряду с обогащением словарного запаса закрепить произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков. Кроме того, с помощью картинок и текстов по определенной лексической теме логопеду нетрудно будет провести занятие по развитию грамматического строя и связной речи. Подробнее

Растения: Тетрадь по развитию речи. Автоматизация трудных звуков

Козырева Л.М., 2008

В настоящем альбоме помещены картинки и тексты по теме «растения»; «деревья» (звуки [С]-[С], [Л'], [Р'); «цветы» (звуки [С]-[С], [З]-[З'], [Ш], [Р], [К]). Несложные задания помогут развить у детей логическое мышление и связную речь. А также богатый содержательный материал стихотворений поможет расширить представления детей о мире природы, привьет познавательный интерес, научит внимательно слушать тексты стихов, разовьет любовь к чтению. Подробнее

Птицы: Тетрадь по развитию речи. Автоматизация трудных звуков

Козырева Л.М., 2007

Материал разделен по звукам, что позволит наряду с обогащением словарного запаса закрепить произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков. Кроме того, с помощью картинок и текстов по определенной лексической теме логопеду нетрудно будет провести занятие по развитию грамматического строя и связной речи. Подробнее

Развитие речи и памяти

Козырева Л.М., 2008

Данное пособие содержит задания на развитие зрительной, слуховой и комбинированной памяти и материалы по исследованию различных видов памяти. Подробнее

Дневник развития ребенка от года до четырех лет

Козырева Л.М., 2008

Используя материалы дневника, родители могут помочь своему ребенку в становлении общей и мелкой моторики, мышления и речи, поскольку они смогут опираться на приведенные в дневнике нормативы для каждого возрастного периода. Для родителей, гувернеров, педагогов дошкольного образования. Подробнее

Составь предложение: Рабочая тетрадь. Приложение к пособию «Мы читаем по слогам»

Козырева Л.М., 2006

Данная рабочая тетрадь входит в комплект пособий Л.М. Козыревой «Мы читаем по слогам». Рабочие материалы приложения «Составь предложение» помогут в игровой форме отработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание старших дошкольников к слогу как к единице чтения. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям и предназначено для работы с детьми 5-7 лет. Подробнее

Мы читаем по слогам: Комплекс игр и упражнений для детей 5-7 лет. Пособие для педагогов и родителей

Козырева Л.М., 2012

Данное пособие входит в комплект «Мы читаем по слогам». В этом издании логопеды, педагоги и родители найдут методические рекомендации по работе с вышеуказанной серией пособий. Рабочие материалы данного комплекта помогут отработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание старших дошкольников к слогу как к единице чтения. Предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, гувернеров и родителей. Подробнее

Читаем сами: Тренируем технику чтения

Козырева Л.М., 2010

Задания, приведенные в пособии, способствуют развитию у детей орфографической зоркости, прививают интерес к чтению и к решению интеллектуальных задач. Для родителей, педагогов дошкольного образования. Подробнее

Козырева Л.М.

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья