Cle International

Reine Mimran, 2006

La collection Compétences, propose des ouvrages qui développent des habilités décrites dans le Cadre européen commun de référence (CECR) pour l'enseignement des langues. Autour de chacun des compétences, les stratégies les plus complètes sont mises en oeuvre. Expression écrite Niveau 3 s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents ayant suivi environ 300 heures de français. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités. Cet ouvrage correspond au niveau B1 / B1+ du Cadre européen commun de référence. Подробнее

Fluo 1 — Livre de l'élève

Roseline Durand, 2003

La nouvelle méthode pour les 10-12 ans, spécialement conçue pour les deux dernières années de l'école primaire. Sous la direction de Sylvie Meyer-Dreux, auteur de Trampoline. Fluo accompagne les enfants dans la première phase de leur apprentissage du français et les prépare à le poursuivre au collège. Moderne, communicative et complète, il propose 2 niveaux de 40 heures chacun d’une utilisation simple. Fluo présente des objectifs fonctionnels, linguistiques et culturels en contexte, à partir de supports motivants pour les 10-12 ans. Une attention particulière est apportée au sens qu’il existe d’apprendre une langue étrangère pour des jeunes de cet âge. Dans le cadre d'une progression en spirale, Fluo offre de nombreuses activités de repérage, qui permettent un apprentissage actif et efficace. Chaque niveau comporte 6 unités dont une unité de sensibilisation dans Fluo 1 et de reprise dans Fluo 2. Подробнее

Fluo 1 — Cahier d'exercices

Roseline Durand, 2003

La nouvelle méthode pour les 10-12 ans, spécialement conçue pour les deux dernières années de l'école primaire. Sous la direction de Sylvie Meyer-Dreux, auteur de Trampoline. Ce cahier individuel de 48 pages d'exercices et d'activités ludiques et variées permet de compléter l'apprentissage du français avec la méthode Fluo et de reprendre les points déjà étudiés dans le livre. Il peut être utilisé à la fois dans les phases de traitement et de réinvestissement, sans support auditif, il développe la compréhension et la production écrite. Les dernières pages présentent un mémento, outil de réferences. 5 évaluations ponctuent le cahier (après l'étude de 2 dossiers); le support proposé s'appuie sur une évaluation formative et met en évidence le travail des 4 compétences. Sur l'incitation de l'enseignant, l'élève complète au fur et à mesure selon les entrées travaillées. Il va s'habituer progressivement non seulement à analyser ce qu'il fait mais aussi à mesurer le chemin parcouru et à parcourir. En faisant ainsi le point régulièrement, il contôle ses acquis et ce qui est à développer et/ou transformer. Petit-à-petit, l'autoévaluation et la co-évaluation sont favorisées pour la mise en commun des différents paramètres. Подробнее

Fluo 2 — Livre de l'élève

Roseline Durand, 2003

La nouvelle méthode pour les 10-12 ans, spécialement conçue pour les deux dernières années de l'école primaire. Sous la direction de Sylvie Meyer-Dreux, auteur de Trampoline. Fluo accompagne les enfants dans la première phase de leur apprentissage du français et les prépare à le poursuivre au collège. Moderne, communicative et complète, il propose 2 niveaux de 40 h chacun d’une utilisation très facile. Fluo présente des objectifs fonctionnels, linguistiques et culturels en contexte, à partir de supports motivants pour les 10-12 ans. Une attention particulière est apportée au sens qu’il y a d’apprendre une langue étrangère pour des jeunes de cet âge. Dans le cadre d'une progression en spirale, Fluo offre de nombreuses activités de repérage, qui permettent un apprentissage actif et efficace. Подробнее

Fluo 2 — Cahier d'exercices

Roseline Durand, 2003

Ce cahier d'exercices accompagne la méthode Fluo 2 destinée au enfants et pré-adolescents entre 9 et 12 ans. Ce cahier individuel peut être utilisé à la fois dans les phases de traitement et de réinvestissement. Sans support auditif, il développe la compréhension et la production écrite. Les dernières pages présentent un mémento, outil de références. 5 évaluations ponctuent le cahier (après l'étude de deux dossiers). Le support proposé s'appuie sur une évaluation formative et met en évidence le travail des 4 compétences: — à gauche, compréhension orale (une croix verte dans une des colonnes d'appréciation) et compréhension écrite (une croix bleue) — à droite, production orale (croix verte) et production écrite (croix bleue). Sur l'incitation de l'enseignant, l'élève remplit au fur et à mesure selon les entrées travaillées. Il va s'habituer, progressivement, à non seulement analyser ce qu'il a fait mais aussi à mesurer le chemin parcouru et à parcourir. En faisant ainsi le point régulièrement, il contrôle ses acquis et ce qui est à développer et/ou à transformer: On peut revenir en arrière pour changer une appréciation. Petit à petit, l'autoévaluation et la coévaluation sont favorisées par la mise en commun des différents paramètres. Подробнее

Francais: Com 1 — Livre de l'élève. Methode de Francais Professionnel et Des Affaires

Jean-Luc Penfornis, 2007

Français.com débutant est une méthode de français générale tournée vers le monde du travail pour les vrais débutants. Français.com aborde les aspects linguistiques et culturels de la vie professionnelle à travers des situations de communication liées au monde du travail à un niveau A1 du CECR. La méthode Français.com Débutant s'adresse aux grands adolescents et adultes désireux d'apprendre le français dans une perspective professionnelle. Elle propose sur 128 pages en couleurs, 7 unités de 5 leçons chacune. 13 fiches de grammaire sont proposées en fin d'ouvrage afin de renforcer l'apprentissage linguistique. Français.com niveau débutant prépare à la première partie du CFP de la CCIP ainsi qu'au Delf A1. Français.com niveau débutant s'inscrit dans une progression active et complète, qui se poursuit par Français.com niveau intermédiaire puis Affaires.com. Подробнее

Français: Com — Cahier d'exercices

Jean-Luc Penfornis, 2007

La collection point com est un ensemble pédagogique d'apprentissage du français à visées professionnelles. Français.com débutant est une méthode de français général tournée vers le monde du travail. Elle s'adresse à un public d'adultes ou d'étudiants de niveau débutant, qui se préparent à la vie active. Ce cahier d'exercices permettra aux étudiants d'approfondir et renforcer leurs acquis par de nouveaux et nombreux exercices. Les corrigés sont encartés dans le livre. Подробнее

Hôtellerie-restauration: Com — Guide pédagogique

Sophie Corbeau, 2007

Hôtellerie-restauration.com est une nouvelle méthode pour apprendre le français dans le contexte professionnel des métiers de l'hôtellerie et de la restauration. L'objectif de cette méthode est d'amener l'étudiant, en 120h d'apprentissage, à communiquer dans des situations courantes rencontrées par les professionnels de l'hôtellerie et de la restauration en contact direct avec une clientèle francophone. Hôtellerie-restauration.com se prète à différentes situations d'aprentissage: — dans une formation spécifique en français de l'hôtellerie et de la restauration, — en complément d'un enseignement de français général, — en auto-formation. Hôtellerie-restauration.com est une première étape dans la préparation du Certificat du français du tourisme et de l'hôtellerie de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris. Подробнее

Ici 1 – Méthode de français niveau A1 — Livre de l'élève (+ Audio CD)

Dominique Abry, 2007

Ici est la première méthode pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour être utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici est une méthode spécialement conçue pour un apprentissage en contexte français ou francophone. Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance, autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — A lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. De nombreuses annexes proposent un résumé grammatical, un lexique créatif, des tableaux de conjugaisons, la transcription de l'audio ainsi que les corrigés des activités du livre. Un CD audio inclus reprend les poèmes et chansons de la méthode pour une écoute individuelle. Подробнее

Ici 1 — Cahier d'exercices + CD Audio et Fichier «Découvertes» (+ Audio CD)

Dominique Abry, 2007

ICI est la première méthode pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour être utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — A lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. Le pack comprend un cahier d'exercices et son CD Audio pour réaliser les activités d'écoute, et le fichier «Découvertes» composé de fiches détachables servant de support aux tâches réalisées en dehors de la classe. Подробнее

Ici 2 — Livre de l'élève (+ Audio CD)

Dominique Abry

Ici est la première méthode de français pour étudiants étrangers de toutes nationalités conçue pour ètre utilisée en contexte français ou francophone. La méthode Ici est une méthode spécialement conçue pour un apprentissage en contexte français ou francophone. Ici favorise une réelle approche actionnelle et interculturelle grâce à un apprentissage en classe et hors de la classe. Elle offre une méthodologie originale en trois temps: activités guidées avec le livre de l'étudiant et le cahier d'exercices, activités de découverte hors de la classe avec le fichier «découvertes», retour d'activités et mise en commun des informations recueillies et des connaissances acquises. Ici développe chez l'apprenant motivation, confiance, autonomie, envie de s'impliquer grâce aux thèmes directement reliés à la réalité et propose un parcours pédagogique cohérent à travers différentes rubriques: — Découvrir: découverte du thème de l'unité à travers une activité de reconnaissance, de description et de récit. — Analyser et pratiquer: acquisition des outils linguistiques, reflexion sur des faits grammaticaux à partir de textes oraux et écrits, découverte du lexique, initiation à la prononciation. — Communiquer: mise en scène grâce aux supports d'apprentissage des situations réelles liées à la thématique, jeux des rôles pour les interactions, récits, négociations... — Vivre en français: l'accent est mis sur des faits culturels, comportements et modes de vie autour desquelles se construisent des commentaires et des comparaisons interculturelles. — À lire et à dire: les apprenants mettent en voix ou miment des textes poétiques, illustrent des chansons, créent des textes ludiques. De nombreuses annexes proposent un résumé grammatical, un lexique créatif, des tableaux de conjugaisons, la transcription de l'audio ainsi que les corrigés des activités du livre. Un CD audio inclus reprend les poèmes et chansons de la méthode pour une écoute individuelle. Подробнее

Internet et la classe de langue

Elisabeth Louveau, 2006

Internet est aujourd'hui incontournable dans notre société et cet ouvrage propose aux professeurs une véritable stratégie d'intégration de cet outil dans leur pratique pédagogique quotidienne. La plupart des enseignants reconnaissent aujourd'hui l'important potentiel que recèle Internet en termes de ressources pour l'apprentissage des langues. Cet ouvrage se donne pour objectif d'aider les enseignants de langues de déjouer certains pièges que recèle Internet et à concevoir des scénarios pédagogiques ouverts. Quelles tâches, appuyées sur quelles ressources Internet et pour quelle communication, en classe ou en ligne? Telle est la question centrale à laquelle tentera de répondre cet ouvrage. Le chapitre 1 s'adresse surtout aux personnes n'ayant pas encore une grande aisance dans l'utilisation d'Internet, il pourra être survolé par les autres. La lecture attentive des chapitres 2 et 3, jointe à la pratique Internet, devrait faire progresser le lecteur jusqu'à la capacité à concevoir de nouveaux scénarios. Le chapitre 4, enfin, dépasse la problématique du groupe classe pour aborder les questions d'auto-apprentissage, de formulation hybride et de formation à distance. Les scénarios, précédés de leur mode d'emploi (chapitre 5) permettent de se lancer très vite dans l'exploitation d'Internet avec des élèves, mais ils sont également fournis pour servir de modèle à la création de nouvelles activités pédagogiques: le lecteur est invité à les adapter, à les transformer ou même en inventer de nouveaux. Подробнее

La législation du travail

Francoise Charoux, 2006

Cet ouvrage, écrit par une avocate spécialisée, vous présente les principaux aspects de la législation du travail (cadre général, droits et devoirs de chacun, règles à respecter...). Mis à jour tous les ans, il comprend les dernières modifications en matière de droit du travail. Подробнее

Il était : une petite grenouille 1 — Livre de l'élève

Joelle Mervelay

Il était une fois une petite grenouille verte qui connaissait de belles histoires et voulait les raconter... À travers les contes de il était... une petite grenouille, les plus petits visitent les pays étranges et merveilleux de Tourloublanc et d'Oribilis où l'on parle le français. Au fil des aventures, les enfants, dès l'âge de 5 ans retrouvent leur «mascotte» qui les initie progressivement au français par le jeu, le conte, la musique... Ce conte permet de motiver tous les enfants, qu'ils soient francophones où non car chacun y trouve quelque chose: une histoire pour ceux qui se débrouillent déjà, et un apprentissage par le jeu et par le biais d'un monde imaginaire pour les autres. Il était une petite grenouille stimule et motive enfants à travers la création d'environnements merveilleux, l'exploration de l'univers sensible ainsi que le développement d'activités ludiques et de manipulation. Подробнее

Lili, la petite grenouille 1 — Cahier d'écriture

Sylvie Meyer-Dreux, 2002

Un cahier alliant lecture et écriture pour faciliter l'apprentissage des notions de français. La relation phonie-graphie est primordiale dans l'apprentissage de l'écrit. Ce cahier propose 150 activités de reconnaissance des sons, des mots, et du sens, toujours traitées sur un mode ludique. Подробнее

Lili, la petite grenouille 1 — Livret de lecture

Sylvie Meyer-Dreux, 2002

Une nouvelle Petite grenouille pour emmener les petits dans le monde magique de l'apprentissage du français! Véritable petite méthode d'initiation à la lecture, ce cahier propose une approche pragmatique à la fois globale, alphabétique et phonétique. Plusieurs systèmes d'écrit sont présentés, avec les écritures scriptes et cursives. Подробнее

Lili, la petite grenouille 1 — Livre de l'élève

Sylvie Meyer-Dreux, 2002

Une nouvelle Petite grenouille pour emmener les petits dans le monde magique de l'apprentissage du français! Destinée aux petits de 4 à 7 ans, Lili, la petite grenouille reprend de l'édition précédente (Il était une petite grenouille) l'album organisé en 3 contes, le personnage de la grenouille, et l'adjonction de cahiers complémentaires pour développer des compétences écrites. L'album est la pièce maîtresse de l'ensemble du matériel à partir de laquelle tout se décline: 3 histoires avec la transcription de l'intégralité de la cassette/CD audio collectif à la fin de l'album pour l'enseignant. Chaque histoire = 8 double pages 1 double page = 1 unité de travail, donc 24 unités de travail pour l'ensemble de l'album. 1 unité de travail = 4 à 8 séances, selon les déclinaisons (utilisation ou non des cahiers complémentaires de lecture et de lecture-écriture) Le personnage central, Lili, est le fil conducteur et chef d'orchestre qui provoque diverses aventures et entraîne deux autres personnages, Léo et Léa. On ira du visuel, au travail sur l'oral avec écoute de l'audio (vérifiction des premières hypothèses et compréhension), et enfin au développement possible, ensuite, avec le travail de l'écrit. Подробнее

Lili, la petite grenouille 1 — Cahier d'activités

Sylvie Meyer-Dreux, 2002

Une nouvelle Petite grenouille pour emmener les petits dans le monde magique de l'apprentissage du français! Ce cahier permet de retrouver Lili et ses amis dans plus de 80 activités pour écouter, découvrir, colorier, fabriquer, jouer... Il suit la progression de la méthode et est axé essentiellement sur l'oral grâce à la cassette qui l'accompagne. Une transcription intégrale de la cassette audio figure en fin d'ouvrage. Подробнее

Lili la petite grenouille 2 — Cahier d'activités

Agnys Malfettes-Wittmann, 2004

Après le niveau 1, poursuivre l'évolution de l'apprenant via des contes mêlant réalité et imaginaire. Ce support individuel de 48 pages a pour but de développer la compréhension et la production. C'est la poursuite de la phase de traitement travaillée collectivement avec l'album et sa cassette, mais aussi une phase de réemploi, de fixation et d'évaluation. Ce cahier est en prise directe avec ce qui a été développé à partir des histoires pour permettre: — un travail sur la langue, en reprenant les principaux énoncés, — le début de production, en favorisant l'interaction entre les enfants, — la reprise d' activités faisant appel à des stratégies et procédures correspondantes diverses (jeux des différences, labyrinthes, lotos, mini jeux de l'oie, dominos...) — une sélection de l'enseignant (e), en offrant des activités et exercices variés prenant en compte l'âge et les différentes capacités des élèves. L'organisation du cahier d'activités, tout comme celle de l'album, offre: — une présentation repérable, avec des dessins figurant le matériel nécessaire et des logos pour présenter les consignes. Une double page, à la fin de chaque histoire, permet la fixation du travail abordé. — une structuration des contenus. Une double page correspond à une unité, c'est-à-dire à une double page de l'album et à son développement. Подробнее

Lili la petite grenouille 2 — Cahier d'écriture

Agnes Malfettes-Wittmann, 2004

Ce support individuel de 48 pages permet de reprendre le travail sur l'écrit fait collectivement. Cet ouvrage correspond à une phase de réinvestissement et de réemploi. L'enseignant choisira de le faire utiliser progressivement ou en fin d'unité après le livret de lecture. Il comprend différents types d'exercices correspondant aux objectifs et phases de travail contenus dans le livret de lecture. Sa présentation reprend celle du cahier d'activités à l'oral avec: — une double page reprenant la double page correspondant à celle du livret de lecture donc à une unité, — le matériel nécessaire illustré, — les logos des consignes accompagnés de la consigne écrite. Подробнее

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