Лыкова Ирина Александровна

Лыкова Ирина Александровна, 2012

Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение... Подробнее

Спорт: Для детей от 2 лет

Лыкова Ирина Александровна, 2013

Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение... Подробнее

Я рисую человечков

Лыкова Ирина Александровна, 2011

Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение... Подробнее

Принцессы: Для детей от 3 лет

Лыкова Ирина Александровна, 2012

Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение... Подробнее

Подарки от Курочки Рябы: Детский дизайн

Лыкова Ирина Александровна, 2012

Самое противное в книгах по мастерению (не КАРАПУЗовских, ясное дело), тот обЫдный факт, что у вас все равно ТАК ЖЕ КРАСИВО не получится! На то есть несколько причин, и «кривые руки», отнюдь, не основная. Очень важна ТЕХНОЛОГИЯ изготовления — НОУ-ХАУ. Ведь что это на самом деле? Это ж не СУПЕРсекретные движения рук или химический состав пластилина (в книгах по лепке), это «ЗП» (Три Пэ): ПОДРОБНОЕ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ, ПОНЯТНОЕ описание изготовления поделки в соответствии с возрастными возможностями вашего ребенка! Вот и весь сИкрет. Почти весь! Есть и еще моменты! Огромную роль в ВОПЛОЩЕНИИ играет художник, которого можно считать соАвтором любой книги по мастерению. В нашем издательстве — это ОБЫЧНОЕ дело! Именно художник позволяет добиться КРАСОТЫ в ПРОСТОТЕ доступных технологий. Именно ему принадлежит забота о цветовом решении! Именно художник может сделать «выражение лица» (или позы)! Вот и дети ВСЕГДА являются Авторами, даже если их работа изначально строится по образцу. Они очень восприимчивы и, как только процесс в голове «прояснится», их фантазия начинает работать «на полную катушку»! Тогда уже помощь им не нужна. И свою задачу мы с вами выполнили — подсказали и подтолкнули! Подробнее

Сюжетная аппликация и рисование: 5 незавершенных композиций и методика проведения занятий. Для детей 4-8 лет. Комплект №2

Лыкова Ирина Александровна, 2011

Художественный материал для коллективного творчества детей на занятиях в детском саду, центрах творчества, изостудиях, на уроках в начальной школе. Незавершенные композиции для сюжетной аппликации и рисования — это высокохудожественная полиграфическая основа для увлекательного сотворчества детей при участии художника-профессионала, педагога или родителей. Содержательное многоплановое общение в увлекательной деятельности. Дети обретают уверенность в своих силах и получают возможность действовать вместе в общем интересном деле, учиться друг у друга, общаться, обмениваться идеями и мнениями. Эффективная организация художественных занятий и выставок детского творчества. Педагог не теряет время на подготовку композиционной основы для коллективной работы (это уже сделал профессионал). Выставка из завершенных композиций покажет родителям, чем занимаются и что умеют делать вместе так красиво маленькие художники. Подробнее

Декоративная аппликация: 5 незавершенных композиций и методика проведения занятий. Для детей 4-8 лет

Лыкова Ирина Александровна, 2007

Художественный материал для коллективного творчества детей на занятиях в детском саду, центрах творчества, изостудиях, на уроках в начальной школе. Незавершенные композиции для сюжетной аппликации и рисования — это высокохудожественная полиграфическая основа для увлекательного сотворчества детей при участии художника-профессионала, педагога или родителей. Содержательное многоплановое общение в увлекательной деятельности. Дети обретают уверенность в своих силах и получают возможность действовать вместе в общем интересном деле, учиться друг у друга, общаться, обмениваться идеями и мнениями. Эффективная организация художественных занятий и выставок детского творчества. Педагог не теряет время на подготовку композиционной основы для коллективной работы (это уже сделал профессионал). Выставка из завершенных композиций покажет родителям, чем занимаются и что умеют делать вместе так красиво маленькие художники. Подробнее

Декоративное рисование: 5 незавершенных композиций и методика проведения занятий. Для детей 4-8 лет

Лыкова Ирина Александровна, 2007

Художественный материал для коллективного творчества детей на занятиях в детском саду, центрах творчества, изостудиях, на уроках в начальной школе. Незавершенные композиции для сюжетной аппликации и рисования — это высокохудожественная полиграфическая основа для увлекательного сотворчества детей при участии художника-профессионала, педагога или родителей. Содержательное многоплановое общение в увлекательной деятельности. Дети обретают уверенность в своих силах и получают возможность действовать вместе в общем интересном деле, учиться друг у друга, общаться, обмениваться идеями и мнениями. Эффективная организация художественных занятий и выставок детского творчества. Педагог не теряет время на подготовку композиционной основы для коллективной работы (это уже сделал профессионал). Выставка из завершенных композиций покажет родителям, чем занимаются и что умеют делать вместе так красиво маленькие художники. Подробнее

Приключения Тяпы и Ляпы: Комплект из 8 альбомов для рисования пальчиками. Для детей от 1 года (количество томов: 8)

Лыкова Ирина Александровна, 2011

Рисование пальчиками — увлекательное развивающее занятие! В художественных альбомах «Приключения Тяпы и Ляпы» предложены занятия по методике И.А. Лыковой, кандидата педагогических наук. Занимательные сюжеты с веселыми лягушатами Ляпой и Тяпой помогут «включить» малыша в игровые ситуации и эмоциональное сотворчество. Малышу понравится угощать мишек, прятать улиток, будить солнышко. Подарите малышу радость творчества! Подробнее

Рваное ухо, бумажный хвост! Аппликация из бумаги

Лыкова Ирина Александровна, 2012

А в нашем лесу у всех зверей уши... рваные! Не волнуйтесь, никто зверушек не обижал. Просто все зайки, мишки и белки в нашем лесу не настоящие, а бумажные. Поэтому и уши у них такие — из бумажек-промокашек. И делаем мы их так: берем бумажку, разрываем на кусочки и получаем уши на любой вкус: для чуткого зайки — длинные и узкие, для тугоухого мишки — круглые и маленькие... И хвосты у всех жителей леса тоже бумажные — длинные и короткие, скромные и роскошные... На первый взгляд все зверушки совершенно разные. Но если приглядеться внимательнее, можно заметить много общего. Туловище почти у всех — овальное, только у кого-то побольше, а у кого-то поменьше или подлиннее-покороче. Голова круглая или похожая на яйцо... и мягкие лапки-царапки. Это очень важно увидеть и понять, чтобы оформить красивые лесные портреты. Способ вырезывания один, а зверушки разные. Нужно лишь правильно подобрать цвет и размер цветной бумаги. Наша книжка поможет и подскажет, кого и как можно смастерить. Подробнее

Старичок-лесовичок: Поделки из природного материала

Лыкова Ирина Александровна, 2013

Лето — благодатная пора для развития воображения детей, обогащения их чувств и впечатлений. Это золотая пора сенсорного развития. А сенсорное развитие (т.е. развитие чувств и ощущений) — это, как известно, основа умственного воспитания. В летнее время все занятия с детьми теряют характер обязательности, системности, организованности и превращаются в увлекательную игру. Игры и занятия с природным материалом — не просто забава и приятное развлечение на прогулке — в лесу или парке. Это настоящее мастерство сродни искусству. Как неповторима природа, так неповторимы и ее дары. Каждое произведение уникально и совершенно в своем роде, даже если это самая простая птичка из обыкновенного желудя и перышка. Поделки из природного материала — это не только осязаемый результат увлекательных занятий с красивым, благодатным, отзывчивым материалом, но и невидимое для глаз развитие нестандартного мышления и воображения. Творческое воображение — ценнейшее приобретение детства, остающееся с человеком навсегда. Самое важное в мастерении из природного материала — это умение увидеть в природной форме какой-то образ. Эта шишка похожа на елку, а другая — на ежика. Плод каштана напоминает котенка. А веточку можно превратить в трезубец Нептуна. Вот два листочка: один из них по форме и цвету похож на меч Ильи Муромца, а другой напоминает щуку. Берем в руки шишки, желуди, веточки и рассматриваем со всех сторон. Смотрим, фантазируем и... мастерим! Подробнее

Лыкова Ирина Александровна

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья