Hueber

Lernziel Deutsch 2, Lehrbuch

Wolfgang Hieber

Deutsch als Fremdsprache mit Fotos und Zeichnungen Подробнее

Lernziel Deutsch 2, Lehrerhandbuch

Barbel Gutzat

Deutsch als Fremdsprache Подробнее

Lesehefte Deutsch als Fremdsprache: Der rote Hahn

Franz Specht, 2012

Ein Brandstifter versetzt mit immer neuen Anschlägen einen ganzen Stadtteil in Angst und Schrecken. Die Kriminalpolizei ist ratlos. Ihre Ermittlungen verlaufen im Sand. Da meldet sich eine alte Frau bei Carsten Tsara. Sie hat einen schrecklichen Verdacht Подробнее

Leselandschaft 1

Gunther Hasenkamp

In überschaubaren und aufeinander aufbaubaren Einheiten präsentieren sich interessante Texte, Aufgaben und Übungen. Die einzelnen Fertigkeiten sind dabei ineinander verzahnt: Strategisches und systematisches Vorgehen führen zu einem aktiven und differenzierten Sprachgebrauch. Voraussetzungen: Abgeschlossene Grundstufe, Deutschkenntnisse auf dem Niveau des Zertifikats Deutsch mit gutem Abschluss. Lernziel: Führt zur Zentralen Mittelstufenprüfung (ZMP) und in die Oberstufe (Niveau C1 nach dem Referenzrahmen des Europarates). Leselandschaft ist ein zweibändiges progressives Lehrwerk für den Mittelstufenunterricht und bietet Texte, Übungen und Aufgaben zum Leseverstehen, Wortschatz, Sprechen und Schreiben. Die beiden grammatischen Arbeitsbücher ergänzen die Spracharbeit und sind zum Selbstlernen geeignet. Das umfassende Hörverstehensprogramm Hörfelder bereitet den Lerner umfassend auf die ZMP und auf den problemlosen Übergang in die Oberstufe vor. Das Lehrwerk ermöglicht fortgeschrittenen Lernern einen progressiven und systematischen Spracherwerb. Dazu gehören das Training des Lese- und Hörverstehens mithilfe von Verstehensstrategien, die systematische Erweiterung der Schreibkompetenz in verschiedenen Textsorten und die Schulung der Sprechfertigkeit. Das Erarbeiten von Bildbeschreibungen rundet die Vorbereitung auf die ZMP ab. Die Voraussetzungen für die kommunikative Kompetenz bietet das Lehrwerk durch den lernerorientierten Erwerb von thematisch strukturiertem Wortschatz (Wörternetze, Wortfelder, Wörterwiesen — isolieren, sortieren, anwenden), dem systematischen Erwerb von Redemitteln (themenübergreifendes Instrumentarium zur Realisierung von Kommunikationsabsichten) und der umfangreichen Wiederholung von Grammatikstrukturen. Подробнее

Leselandschaft, Grammatisches Arbetsbuch 1 Kursbegleitendes Material zum Wiederholen und Erweitern des Grammatikstoffs der Mittelstufe. Besonders geeignet zum selbstständigen Lernen: Ausgehend von den Texten und Aufgabenstellungen der Kursbücher werden bestimmte Grammatikkapitel ausgewählt, erarbeitet, geübt und erklärt. Ein ausführlicher Lösungsschlüssel mit zusätzlichen Erklärungen rundet die Grammatischen Arbeitsbücher ab. Подробнее

Leselandschaft, Horfelder

Katalin Hegyes, 1997

Hörfelder ist das Hörverstehensprogramm für die Mittelstufe im Unterricht mit Leselandschaft. Da die Hörverstehenstexte und Übungen in sich abgeschlossene Einheiten bilden, kann das Hörverstehenstraining auch mit anderen Lehrwerken kombiniert werden. Um die Hörverstehenssequenzen problemlos in den Unterricht eingliedern zu können, sind alle Aufgaben und Übungen Kopiervorlagen. Das Hörverstehensprogramm bereitet auf die revidierte Zentrale Mittelstufenprüfung vor und eignet sich auch für die ersten Kurse der Oberstufe. Die Hörverstehensstrategien werden gezielt trainiert, 22 Hörtexte sind mit Aufgaben vor dem Hören, beim Hören und nach dem Hören ausführlich didaktisiert und üben das kursorische, das selektive und das detaillierte Hören. Подробнее

Lesen und Schreiben l, Lehrerhandbuch

Georgia Lonnecker, 2002

Kurstragende Materialien für den Unterricht in Schreib- und Lesekursen für schreib- und leseungewohnte Lernende. Die Kursteilnehmer erlernen die Grundlagen der deutschen Schriftsprache und erlangen damit die Voraussetzung zum Besuch herkömmlicher Sprachkurse Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache oder von schulischen Förderkursen. Für den Kursunterricht ist das Lehrerhandbuch unbedingterforderlich. Zielgruppe: Lerner ohne muttersprachliche Schriftsprachenkompetenz, die kaum ihren Namen schreiben oder einzelne Buchstaben identifizieren können oder die in ihrer Muttersprache nur rudimentär die Fähigkeit des Lesens und Schreibens erworben haben und einige Buchstaben erkennen und schreiben können Подробнее

Lesen und Schreiben l, Lernen und uben

Georgia Lonnecker, 2009

Kurstragende Materialien für den Unterricht in Schreib- und Lesekursen für schreib- und leseungewohnte Lernende. Die Kursteilnehmer erlernen die Grundlagen der deutschen Schriftsprache und erlangen damit die Voraussetzung zum Besuch herkömmlicher Sprachkurse Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache oder von schulischen Förderkursen. Für den Kursunterricht ist das Lehrerhandbuch unbedingterforderlich. Zielgruppe: Lerner ohne muttersprachliche Schriftsprachenkompetenz, die kaum ihren Namen schreiben oder einzelne Buchstaben identifizieren können oder die in ihrer Muttersprache nur rudimentär die Fähigkeit des Lesens und Schreibens erworben haben und einige Buchstaben erkennen und schreiben können. Подробнее

Lesen und Schreiben l, Schreibmappe

Georgia Lonnecker

Kurstragende Materialien für den Unterricht in Schreib- und Lesekursen für schreib- und leseungewohnte Lernende. Die Kursteilnehmer erlernen die Grundlagen der deutschen Schriftsprache und erlangen damit die Voraussetzung zum Besuch herkömmlicher Sprachkurse Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache oder von schulischen Förderkursen. Für den Kursunterricht ist das Lehrerhandbuch unbedingterforderlich. Zielgruppe: Lerner ohne muttersprachliche Schriftsprachenkompetenz, die kaum ihren Namen schreiben oder einzelne Buchstaben identifizieren können oder die in ihrer Muttersprache nur rudimentär die Fähigkeit des Lesens und Schreibens erworben haben und einige Buchstaben erkennen und schreiben können. Подробнее

Lesen und Schreiben 2

Georgia Lonnecker, 2011

Kurstragende Materialien für den Unterricht in Schreib- und Lesekursen für schreib- und leseungewohnte Lernende. Die Kursteilnehmer erlernen die Grundlagen der deutschen Schriftsprache und erlangen damit die Voraussetzung zum Besuch herkömmlicher Sprachkurse Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache oder von schulischen Förderkursen. Für den Kursunterricht ist das Lehrerhandbuch unbedingterforderlich. Zielgruppe: Lerner mit geringer muttersprachlicher Lese- und Schreibkompetenz, aber mit vorhandener Sprechkompetenz im Deutschen, die jedoch ungesteuert erlernt wurde und sehr fehlerhaft ist. Sie sind bereits in der Lage, Wörter und kurze Sätze zu erlesen, einfache Diktate werden aber mit gravierenden Fehlern geschrieben. Подробнее

Lesetraining

Manuela Georgiakaki, 2008

Im ersten Teil des Buches wird der Lerner an den Umgang mit Lesetexten herangeführt und mit Lesestrategien vertraut gemacht. Im zweiten Teil wird der Wortschatz bedeutend erweitert, die Texte sind aber noch immer relativ kurz, damit sie ohne Motivationsverlust bearbeitet werden können. Im dritten Teil wird an Texten mit fortgeschrittenem Niveau gearbeitet. Das Lesetraining setzt Texte ein, die den Interessen und Neigungen jugendlicher Lerner entgegenkommen und ihre Neugier wecken. Подробнее

Leseverstehen

Evelyn Muller-Kuppers, 2009

Authentische Fachtexte aus verschiedenen Wissensgebieten werden erarbeitet, Lesestrategien geübt und grammatische Strukturen vertieft. Gezielte Vorbereitung auf wesentliche Aufgabenbereiche der DSH. Подробнее

Phonetik Aktuell (+ Audio CD)

Gerhard J. S. Bunk, 2005

Kopiervorlagen mit zusätzlichen Phonetikübungen, deren Wortschatz den einzelnen Lektionen von Themen aktuell zugeordnet ist. Gedichte und phonetische Spiele ergänzen das Angebot. Подробнее

Pingpong Neu 1 Arbeitsbuch

Gabriele Kopp, 2002

Zielgruppe: Jugendliche Lerner im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse im Deutschen. Lernziel: Der Kurs führt in drei Bänden zum Niveau des Zertifikats Deutsch. Die Übungen im Arbeitsbuch sind den Lernschritten im Lehrbuch eindeutig zugeordnet. Jede Lektion enthält Lesetexte mit Aufgaben, die das Leseverstehen schulen, sowie Tests, mit denen die Lerner selbst ihren Lernerfolg überprüfen können. Übungen zur Aussprache schließen jede Lektion ab. Die Übungen des Arbeitsbuchs eignen sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch für die selbstständige Arbeit zu Hause. Подробнее

Pingpong Neu 1 Lehrbuch

Gabriele Kopp, 2002

Zielgruppe: Jugendliche Lerner im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse im Deutschen. Lernziel: Der Kurs führt in drei Bänden zum Niveau des Zertifikats Deutsch. Pingpong neu geht auf die Anforderungen ein, die ein moderner Sprachunterricht an ein Lehrwerk für Jugendliche stellt. Anhand von jugendnahen Themen und Situationen wird eine authentische Alltagssprache vermittelt. Die Dialoge und Situationen sind so angelegt, dass die Lerner von der ersten Stunde an miteinander kommunizieren können. Aktives Lernen hält das Interesse an der neuen Sprache und ihrem Umfeld wach. Gruppenarbeit, Spiele und Lieder sorgen für Abwechslung und Anregung unterschiedlicher Lernimpulse. Der Lernstoff wird in kurzen, überschaubaren Einheiten angeboten, die in sich abgeschlossen sind. Am Ende jeder Einheit gibt es einen amüsanten Lesetext mit Übungen zum Leseverstehen. Darauf folgen eine Zusammenfassung der erarbeiteten Grammatikstrukturen und des aktiven Wortschatzes. (So ist sich der Lerner in kleinen Schritten bewusst, was er bereits gelernt hat.) Lerntipps führen von Anfang an zu einem selbstgesteuerten Lernen. Sie geben den Schülern die Möglichkeit zu entdecken, wie sie ihren individuellen Lernprozess effektivieren können. Damit ist ein Schritt hin zum selbstgesteuerten Lernen getan. Im Arbeitsbuch werden Tests angeboten, anhand derer der Lerner sich selbst kontrollieren kann. Das Lehrerhandbuch bietet darüberhinaus Kopiervorlagen für weitere Tests an. Weitere Informationen und kostenlose Materialien finden Sie in unserem Lehrwerkservice Подробнее

Pingpong Neu 1 Lehrerhandbuch

Gabriele Kopp, 2001

Wie kann es gelingen, dass 12-15-jährige mit Spaß und mit Erfolg Deutsch lernen? Pingpong neu spricht über Themen, die für Jugendliche interessant sind. In kurzen, überschaubaren Einheiten, wird anhand von Alltagssituationen eine authentische Alltagssprache vermittelt. Dabei ist wichtig, dass die Lerner von der ersten Unterrichtsstunde an aktiv miteinander kommunizieren. Gruppen-/Partnerarbeit und Spiele lockern den Unterricht auf. Lerntipps führen von Anfang an zu einem selbstgesteuerten Lernen. Jede der kurzen Lerneinheiten ist in sich geschlossen. Zu jeder werden die erarbeitete Grammatik und der aktive Wortschatz einzeln ausgewiesen. Das Lehrerhandbuch gibt methodisch-didaktische Hilfen zu jeder Übung des Lehrbuchs. Kopiervorlagen mit Tests können zur Leistungskontrolle oder als zusätzliche Übungen eingesetzt werden. Подробнее

Pingpong Neu 2 Arbeitsbuch

Gabriele Kopp, 2002

Die Übungen im Arbeitsbuch sind den Lernschritten im Lehrbuch eindeutig zugeordnet. Jede Lektion enthält Lesetexte mit Aufgaben, die das Leseverstehen schulen, sowie Tests, mit denen die Lerner selbst ihren Lernerfolg überprüfen können. Übungen zur Aussprache schließen jede Lektion ab. Die Übungen des Arbeitsbuchs eignen sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch für die selbstständige Arbeit zu Hause. Подробнее

Pingpong Neu 2 Lehrbuch

Gabriele Kopp, 2002

Zielgruppe: Jugendliche Lerner im In- und Ausland mit Kenntnissen auf Niveau A1. Lernziel: Der Kurs führt in drei Bänden zum Niveau des Zertifikats Deutsch. Pingpong neu geht auf die Anforderungen ein, die ein moderner Sprachunterricht an ein Lehrwerk für Jugendliche stellt. Anhand von jugendnahen Themen und Situationen wird eine authentische Alltagssprache vermittelt. Die Dialoge und Situationen sind so angelegt, dass die Lerner von der ersten Stunde an miteinander kommunizieren können. Aktives Lernen hält das Interesse an der neuen Sprache und ihrem Umfeld wach. Gruppenarbeit, Spiele und Lieder sorgen für Abwechslung und Anregung unterschiedlicher Lernimpulse. Der Lernstoff wird in kurzen, überschaubaren Einheiten angeboten, die in sich abgeschlossen sind. Am Ende jeder Einheit gibt es einen amüsanten Lesetext mit Übungen zum Leseverstehen. Darauf folgen eine Zusammenfassung der erarbeiteten Grammatikstrukturen und des aktiven Wortschatzes. (So ist sich der Lerner in kleinen Schritten bewusst, was er bereits gelernt hat.) Lerntipps führen von Anfang an zu einem selbstgesteuerten Lernen. Sie geben den Schülern die Möglichkeit zu entdecken, wie sie ihren individuellen Lernprozess effektivieren können. Damit ist ein Schritt hin zum selbstgesteuerten Lernen getan. Im Arbeitsbuch werden Tests angeboten, anhand derer der Lerner sich selbst kontrollieren kann. Das Lehrerhandbuch bietet darüberhinaus Kopiervorlagen für weitere Tests an. Подробнее

Pingpong Neu 2 Lehrerhandbuch

Gabriele Kopp, 2001

Das Lehrerhandbuch gibt methodisch-didaktische Hilfen zu jeder Übung des Lehrbuchs. Kopiervorlagen mit Tests können zur Leistungskontrolle oder als zusätzliche Übungen eingesetzt werden. Подробнее

Pingpong Neu 3 Arbeitsbuch

Monika Bovermann, 2003

Die Übungen im Arbeitsbuch sind den Lernschritten im Lehrbuch eindeutig zugeordnet. Jede Lektion enthält Lesetexte mit Aufgaben, die das Leseverstehen schulen, sowie Tests, mit denen die Lerner selbst ihren Lernerfolg überprüfen können. Übungen zur Aussprache schließen jede Lektion ab. Die Übungen des Arbeitsbuchs eignen sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch für die selbstständige Arbeit zu Hause. Подробнее

Hueber

Книги

Художественная литература

Фантастика

Детектив

Детская литература

Юмор. Комиксы.

Кулинария

Эротика и секс (18+)

Семья